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標題: 代數 [打印本頁]

作者: yao    時間: 2013-2-25 07:11
標題: 代數
91年度
標題
作者姓名
服務學校
內容簡介
圖形向前走-圖形與空間概念的發展
賴彩鑾
臺東縣豐里國小
根據現有教材脈絡,應用在校園環境,進行一年級學童「圖形」概念的教學活動。
七巧板上的王國-角度概念的澄清
潘鳳琴
中壢市林森國小
以故事情境進入數學教學活動,根據現有教材選編,設計四年級學童角度概念澄清的教學活動。
大有學『問』
房昔梅
國北師院附設實驗小學
以日常生活中常見的「問路」情境,發展五年級學童的「方位距離」概念,並設計與社會學習領域結合的統整課程。
從中國字學線對稱
甘麗珍
國北師院附設實驗小學
辨認平面圖形的線對稱關係為教學主軸,設計融入中國文字的探索與創作、審美與思辨的五年級教學活動。
揭開水費的神秘面紗
楊美伶
北市大龍國小
圖形向前走-圖形與空間概念的發展以閱讀生活常見的自來水費單作為情境,自編設計五年級學童閱讀表單及尋找模式的教學活動。
商高定理的應用
鄭章華
北市民生國中
設計實作活動,使國二學生從活動中理解商高定理,並了解商高定理在生活中的應用。
高敏慧
商高定理
謝熹鈐
南投縣國姓國中
將資訊融入數學教學,讓國二學生應用網路搜尋引擎,學習商高定理的證明方法,獲得更多商高定理的相關知識。
曾淑娟

92年度
標題
作者姓名
服務學校
適用年級
內容簡介
數學教學示例--以符號代表數
王郁華
苗栗縣大倫國中
國中一年級
努力克服學生對抽象符號的接受程度。
正負數加減與式子的化簡之相關教學
楊青毓
高雄市前鎮國中
國中一年級
針對一些教科書利用黑白子進行正負數的加減去運算,所造成學生的學習迷失提出改進方案。
分數的四則運算
李美華
花蓮縣光復國中
國中一年級
藉此一單元教學,學生透過概念的理解後,並能整合以往所學的分數概念發展,進而與生活經驗結合來反覆練習解決生活情境的相關問題,望能呈現更具體的教學效果。
直角座標你我他
柯秀儒
嘉義縣竹崎國中
國中一年級
以前教數線或直角座標時,常舉一些生活中的例子做為引起動機的例子,在透過不斷的練習,達到熟練的程度,現在我突然想到可以藉由透過遊戲的方式,讓學生能親身體驗,讓學生在遊戲中,用自己的身體及週遭的同學的互動,來了解數線及直角座標,加深他們的印象,打下堅實的基礎,做為進入解析幾何殿堂的基石。
李惠雯
溫金龍
嘉義縣民雄國中
輕輕鬆鬆學會二元一次聯立方程式
陳昭龍
雲林縣褒忠國中
國中二年級
輕輕鬆鬆學會二元一次聯立方程式。
蔡文明

分數的四則運算.doc

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正負數加減與式子的化簡之相關教學.doc

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直角座標你我他.doc

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商高定理.doc

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商高定理的應用.doc

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解二元一次聯立方程式.doc

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數學教學示例--以符號代表數.doc

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