其他篇(共6篇) | ||||
標題 | 作者姓名 | 服務學校 | 適用 年級 | 內容簡介 |
趙曉燕 | 臺北市仁愛國小 | 五、六 | 從閱讀自來水費收據,找出各項收費計算方法的數量模式,進而知道要節約用水。 | |
林宜靜 | 臺北市仁愛國小 | 六 | 依據高年級學生已具備的數學知能,並以校園環境及生活問題為題材,設計適宜的數學步道活動。 | |
房昔梅 | 國北教大附小 | 五 | 能透過有幾組平相平行的邊,認識平行四邊形和梯形。 | |
陳春男 | 臺北縣中山國中 | 八 | 透過圖形的操作轉換與代數式的推導,讓學生理解勾股定理及其應用。 | |
連安青 | 花蓮教大附小 | 四 | 察覺在連續量、離散量情境下,眞分數的等值關係;並藉操作的活動,形成「擴分」、「約分」的先備經驗。 | |
房昔梅 | 國北教大附小 | 四 | 透過直觀及操作活動認識線對稱圖形。 |
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