九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」數學學習領域輔導群
95學年度下學期(96年1月至7月)實施計畫
95.12.10 定稿
壹、依據：
一、教育部精緻國民教育方案。
二、95學年度國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議決議。
貳、緣起：
一、推動精緻國民教育方案，建構中央（課程與教學輔導群與中央課程與教學輔導諮詢教師團隊）與地方（縣市輔導團）教學輔導網絡。
二、賡續培訓各縣市學習領域輔導員，協助各縣市培育地方、學校人才，建置中央、地方、學校的人才體系。
三、輔導縣市學習領域輔導團整合運用其人力、資源，建立學習領域聯繫管道，以發揮地方輔導之功能。
參、目標：
一、強化課程與教學輔導，提升國中小教師數學學習領域（以下簡稱本小組）專業素養。
二、增強本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊（以下簡稱中央團）的結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。
三、提供各縣市本領域輔導團在「課程」、「教材」、「教學」、「評量」、「行動研究」等五方面專業諮詢服務與協助解決相關專業問題，以培育地方人才。
四、協助各縣市國民教育輔導團正常運作，並提升輔導員相關專業知能。
五、建置系統化、分級化、務實化的中央、地方與學校輔導與服務模式，賦予專人專責推動九年一貫課程輔導與宣導工作。
六、建立本學習領域專家人才庫與資料庫，進行課程統整、教材研發、協同教學、創新教學、多元評量等研究，並提供具體實例供全國參酌。
七、提供e化諮詢與輔導，負責課程與教學資訊網站之經營管理與維護，及線上輔導諮詢。
八、針對課程、教材、教學、評量遭遇問題，提出務實的具體解決策略或示例。
九、實際協助國中小解決九年一貫課程實施問題，化解執行困境。
肆、計畫期程
96年1月1日96年7月31日。
伍、工作項目與執行方法：
| 工作項目與執行方法 | | |
一、建構全國性教學輔導網絡，確立各工作人員的工作與功能：邀集48位全國各大專校院數學、數學教育相關科系，及國立教育研究院等學者專家、6位中央課程與教學輔導諮詢教師，組成「教學輔導組－數學學習領域輔導群」。 | | ＊由教育部發予全體輔導委員聘書。 ＊須由專任助理作經常性的聯繫、協助相關活動事務。 |
1.召開分區「輔導委員會議」，協調本小組工作規劃、執行，凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施，以提高出席率)。 | 共3場 ＊北區96/4/20中午於宜蘭縣 ＊中區96/5/4中午於彰化縣 ＊南區96/5/18中午於高雄市 | |
| 2.召開「中央團工作會議」，增強中央團教師的對話與結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。 | 共2場，每場各2天 ＊96/3/2~3/3於南區 ＊96/6/8~6/9於中區 |
3.召開期末「輔導委員會議」，研討各項輔導工作情形；確定本小組執行成果、檢討、展望之共識。(併入年度研討會實施，以提高出席率) | | |
| 二、實施「到團輔導」與「精進課堂教學計畫追蹤輔導」，督導地方輔導員專業成長、及地方對學校輔導之落實。 | | |
1.配合各縣市國教輔導團實施「到團輔導」，本領域每縣市以3人次（9節）為原則，共225節。 | 每縣市2~3人次（每場以3節計），於3月~6月辦理。 |
2.以全國25縣市劃分為8小區，由中央團教師執行8場區域「到團輔導工作坊」。 | 每小區2人次（每場以3節計），各1天，於3月~4月上旬辦理。 |
三、辦理分區研討會議，研討數學教學議題，提升輔導專業素養。 | | |
| 1.辦理分區「數學領域輔導團團務及教學研討會」，每區各一天，研討數學課程與教學相關議題，瞭解教師們遭遇問題與解決策略。 | 共3場
＊北區96/4/20上、下午於宜蘭縣 ＊中區96/5/4上、下午於彰化縣 ＊南區96/5/18上、下午於高雄市 |
2.辦理「年度教學精進研討會」，邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本小組輔導群委員出席參與，促成輔導群與地方輔導團員專業對話，展望數學教學之精進。 | |
四、建構與推廣數學教學網路資源平台 1.持續維護「Math-Seed」網站，整合人力資源（本小組輔導群教授及中央團教師）、數學教學資源網絡，並加以推廣。 2.建置本小組歷年編製之優良作品、活動成果、公佈活動訊息，同時與二十五縣市的數學領域輔導團網站做一連結，達到資源共享之目的。 3.收集已出版或公開之優秀作品，通過審查者，徵求作者同意者上網公告，並予獎勵。 | | ＊須專任助理定期公告活動訊息、更新與建置教學資源連結內容。 |
五、建立「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」，由本小組召集人擔任總聯絡人，中央團教師擔任分區聯絡人（詳附件2），並安排各區召集人、副召集人，適時解答疑難問題。 | | ＊須輔導群教授及中央課程與教學輔導諮詢教師共同合作，有效達成輔導效益。 |
六、辦理與協助各縣市國中小數學領域輔導團員增能研習。 | | |
1.辦理各縣市國中、國小數學領域「資深輔導團員進階研習」及「初任輔導團員培訓研習」課程（結合國立教育研究院相關單位）。 | ＊「資深輔導團員進階研習」預定於96/8/6~96/8/10（暑期）辦理。 ＊「初任輔導團員培訓研習」預定於96/10/22~96/10/26辦理。 | ＊課程培訓課程內涵與期程，由本小組與國立教育研究院共同協議之 |
2.辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導團召集人研習」（結合豐原中等教師會或國立教育研究院相關單位）。 | ＊「輔導團召集人研習」預定於96/2/5~96/2/7（寒假）辦理及96/9/10~96/9/11辦理。 | ＊程培訓課程內涵與期程，由本小組與豐原中等教師研習會、國立教育研究院共同協議之。 |
3.辦理「數學領域焦點座談會」，邀請各區數學領域輔導團成員或專家教師參加，以研發或推廣本組工作重點。以定期補強專業或研擬解決問題策略，持續強化專長成長與檢視培訓績效。 | | |
| 4.辦理「跨縣市輔導團員系列增能工作坊」，協助地方國中小數學輔導團辦理教師研習。 （1）北部地區「國小數學教師團隊領導增能工作坊」，預定10場（5個全天），以基隆市、宜蘭縣、臺北縣國小數學輔導團員為主要參與對象。 | | |
| （2）北部地區「國中數學教學觀察規準建立工作坊」，預定6場（6個半天），以臺北市、臺北縣國中數學輔導團員為主要參與對象。 | |
（3）中部地區「國小數學教材教法增能工作坊」，預定10場（5個全天），以中部地區六縣市（苗栗縣、臺中市、臺中縣、南投縣、彰化縣、雲林縣）國小輔導團員為主要參與對象。 | ＊中區國小預定於96/1/29~2/2(寒假)辦理。 |
七、進行數學領域課程、教材、教學、評量之研發，豐增數學領域教學資源。 1.中央團教師結合到團輔導工作坊研發「數學教學疑難問題與解決策略彙編」。 2.本小組協同跨縣市輔導團員系列增能工作坊或焦點團體座談，研發「數學教學實務及專業成長工作坊彙編」。 | ＊預定4月份完成「數學教學疑難問題與解決策略彙編」。 ＊預定6月份完成「數學教學實務集專業成長工作坊彙編」。 | |
陸、預期效益：
一、提供各縣市本領域輔導團在「課程」、「教材」、「教學」、「評量」、「行動研究」等五方面專業諮詢服務與協助解決相關專業問題，以培育地方人才。
二、研發中央團教師們研發之「教學疑難問題與解決策略彙編」，辦理宣導推廣研討、編印手冊與上網，分享經驗與提出參考實例，供各界參酌。
三、統整「數學輔導團跨縣市工作方學員作品彙編」，辦理宣導推廣研討、編印手冊與上網，分享經驗與提出參考實例，供各界參酌。
四、建置與運作系統化、分級化、務實化的中央、地方與學校輔導與服務模式，作為往後繼續推動課程改革之參考。
五、實現「人才在中央」、「人才在地方」、「人才在校」的理念，培養優秀人才。
六、提升國中小本領域教師在課程、教材教學、評量、及學習領域的專業知能。
七、隨時提供縣市教育局、國中小輔導團專業諮詢及輔導，以提升本領域實施績效。
八、擬具詳細之輔導報告及推動具體建議，送教育部研參。
發表於 2013-2-24 23:09:20
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