國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組─數學學習領域輔導群」
98學年度成果報告
三、教育部國民中小學課程與教學輔導群組織運作注意事項。
四、97學年度課程與教學輔導組第3次運作會議決議事項。
五、教育部98年7月17日台國（二）字第0980124490號函辦理。
一、提升國中小教師數學學習領域（以下簡稱本領域）之專業素養，持續推動課程與教學相關之各項活動。
二、促進本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊（以下簡稱中央團）、各縣市輔導團間的互動與連繫，針對課程、教材、教學、評量等問題，提供多元的專業輔導與諮詢，培育地方人才。
三、辦理各項活動，提供協助與輔導，以發揮地方輔導之功能；透過系列精進增能課程，提升輔導員專業成長。
四、推動「數學普及讀物或ICT融入教學」，藉由提供各校數學普及讀物或ICT融入教學示例，提昇數學學習興趣與成效。
五、瞭解各縣市輔導團運作狀況，彙整縣市輔導團經營特色及成功策略，以分享給各縣市輔導團。
六、持續維護並推廣課程與教學資訊網站，建置本領域專家人才庫與數學資料庫，提供本領域相關活動訊息及數學資源等e化服務。
七、推動九年一貫課程輔導與宣導工作，針對國中、小教師提出九年一貫課程實施問題，兼顧理論與實務，提供策略協助解決執行困境。
二、中央輔導團教師結合自訂目標和教育部政策，作整體性的規劃，配合「責任分區服務」彙整縣市輔導團經營特色，並於「分區到團輔導」報導之。
三、經由溝通討論，明訂各項工作要項，運用各種資源，掌握進度，並落實績效責任制度，以完成各項活動之辦理。
四、建構本領域輔導群、中央輔導團、各縣市輔導團之教學輔導網絡，將教學資源及活動訊息製成網頁並上傳，供全國參酌以提高研習出席率。
五、透過本領域系列工作坊及研討會，提供、分享、交流專業成果，協助與促進教師專業知能之成長，吸引各縣市輔導團員踴躍參與。
六、整合各縣市輔導團之運作及研發特色，提供交流參考與資源分享之環境，以提昇輔導效能。
一、到縣市講座諮詢－領域課程諮詢與輔導：由輔導群委員實施諮詢、座談、講座等「到縣市講座諮詢」服務，本領域每縣市以6人次為原則，共150人次。
（一）由輔導群主辦「到縣市講座諮詢」，上學期於98年10月~99年1月中旬辦理，預定每縣市3場次（共225節），共執行69場次(207節)，執行率92%。
（二）由輔導群主辦「到縣市講座諮詢」，下學期於99年3月~99年6月辦理，預定每縣市3場次（共225節），共執行68場次(204節)，執行率90.6%。
（三）本學年度「到縣市講座諮詢」，共執行137場次(411節)，執行率91.3%。
二、責任分區服務－由中央輔導團教師至全國25縣市輔導團分別執行國中、國小「責任分區服務」，深入瞭解縣市輔導團運作狀況，彙整縣市輔導團經營特色及成功策略、教學輔導實踐經驗的具體作法。每場半天，各1人次，共50人次，於98年10月中旬~11月底辦理。
（一）「責任分區服務」主題：
1. 縣市團務特色分享與回饋
2. ICT教學案例簡介
3. 一團一特色案例簡介
4. 98學年度活動報告
5. 問題與反應
（二）「責任分區服務」區域、時間、主辦單位、地點等：
三、分區到團輔導－精進課堂教學計畫追蹤輔導與課網微調之後續推展：由25縣市個別國中小到團輔導之活動中，配合8小區推派8個縣市，分享縣市輔導團經營特色及成功策略，以及課網微調相關推展規劃。
（一）「分區到團輔導」主題：
1. 國中團「一團一特色」分享與討論
2. 國小團「一團一特色」分享與討論
3. 數學課程綱要微調說明與討論
4. 教育政策說明與綜合討論
（二）「分區到團輔導」區域、日期、主辦單位、地點等：
| 洪雪芬教師（中央課程與教學輔導諮詢教師／高雄市博愛國小） |
| 林壽福教師（中央課程與教學輔導諮詢教師／臺北市興雅國中） |
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四、分區研討會－辦理分區「數學普及讀物暨ICT融入教學」研討會，北、中、南區各1場(每場1天)，進行中央團員精緻化關鍵教學之分享；地方團員數學普及讀物具體教學策略或ICT融入數學教學之經驗分享，促進團員專業成長及深度對話。
（一）北區於98年11月20日(五)上、下午於臺北縣辦理。
1. 執行單位：臺北縣數學領域輔導團
2. 協辦單位：臺北縣昌平國小（研討會地點）
3. 主題：從兒童想法進入精緻與關鍵的教學、函數圖形、讓教室動起來---萬用揭示板之資訊功能融入國小三年除法教學教材示例…等
4. 出席人數：共101人（輔導委員11人；北區10縣市71人：中區1縣市1人；南區1縣市1人）
（二）中區於98年12月25日(五)上、下午於臺中縣辦理。
1. 執行單位：臺中縣數學領域輔導團
2. 協辦單位：臺中縣后綜高中（研討會地點）
3. 主題：數學對話與多元表徵影響國中學生數列與級數概念之探究、三角形教學、AMA工作坊成果分享…等
4. 出席人數：共74人（輔導委員14人；中區7縣市44人；南區4縣市11人）
（三）南區於99年3月20日（五）上、下午於高雄市辦理。
1. 執行單位：高雄市數學領域輔導團
2. 協辦單位：高雄師大附屬高級中學（研討會地點）
3. 主題：潮汐看數學、潘朵拉的立方盒~以方塊為主軸的創意教學、以「數學步道」搭起友誼的橋樑…等
4. 出席人數：共92人（輔導委員14人；南區10縣市72人：中區2縣市2人）
五、輔導員培育課程－中央團教師協助國家教育研究院籌備處規劃辦理等事宜；培訓課程內涵與期程，由教育部國教司及中央團教師主要規劃；研習經費由教育部國教司、國立教育研究院籌備處另行編列；學習評量會議由中央團教師召開。
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第8053期國教輔導團 數學學習領域輔導員 進階培育班（三峽） | | | |
第8539期國教輔導團 數學學習領域輔導員 初階培育班（豐原） | | | |
第8097期國教輔導團 數學學習領域輔導團 領導人員培育班（三峽） | | | |
六、年度研討會－辦理98學年度「數學教學輔導實踐經驗研討會」研討會，邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本領域輔導群委員出席參與，進行專題演講及小論文發表(含教學工作坊、教學輔導模式、領域教學研究會)等，展望數學教學之精進。
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| | | 1. 專題報告：利用WIN架設電子白板教學、Geo Gebra簡介及在教學上的應用…等。 2. 論文發表：3場共6篇論文。 3. 「一團一特色」之成果分享與討論。 4. 本學期工作執行(含中央課程與輔導諮詢教師團隊)成果與中央團報告。 5. 新年度工作目標與展望。 |
七、領域會議－研討本小組及中央團各項工作之執行方式、實施策略、成果產出等相關事宜。
（一）召開「期初輔導委員會議」及「凝聚共識會議」，研討各項輔導工作情形；確定本小組執行方向、產出成果等共識。
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| | | 1.專題報告：EDS-M2008數學師資培育跨國研究之概論與經驗分享 2.工作報告：輔導群及中央團98學年度實施計畫及工作重點 3. 提案討論：探討「中央－地方－學校教學輔導網絡」之具體及可行作法、推動「數學普及讀物及ICT融入教學」之實質目標及內涵…等。 |
（二）召開分區「輔導委員會議」，協調並檢視本小組工作現階段之實施成效，凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。
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| | | | 報告本小組推動工作執行情形及交換數學學習領域課程與教學相關議題之想法。 |
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（三）召開「中央團工作會議」，增強中央團教師的對話與結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。
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| | | | 研擬98學年分區「數學普及讀物或ICT融入教學」研討會實施策略、研擬98學年廿五縣市「責任分區服務」目標與實施策略等。 |
| | | | 規劃本年度八小區「到團輔導」工作內容及進行方式、研討如何提供各縣市「課綱微調」宣導資料等。 |
| | | 中央團教師7人(含99學年度新進1人) 召集人列席指導 | 檢討98學年度中央團與輔導群相關工作之實施成效與研擬99學年度之工作運作方式及實施策略等。 |
（四）召開「期末輔導委員會議」，確定本小組執行成果、檢討、展望之共識(併入年度研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。
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| | | 報告本小組推動工作執行成果及針對委員回傳之意見調查表進行檢討與展望。 |
（一）建立「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」，由本領域輔導群召集人擔任總聯絡人，中央輔導團教師擔任分區聯絡人，並安排各區召集人，適時協助地方輔導團團務運作及工作執行等。【各區聯絡網請詳附件16】
（二）持續維護「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」，整合人力資源（本領域輔導群教授及中央團教師）與數學教學資源網絡，並加以推廣。
（三）建置本小組歷年編製之優良作品、活動成果、公佈活動訊息，同時與二十五縣市的數學領域輔導團網站做一連結，達到資源共享之目的。
（四）收集已出版或公開之優秀教學資源等作品，通過審查者，徵求作者同意者上網公告，並予獎勵。
1. 上傳98學年度《數學教學輔導實踐經驗論文集—傳承與創新》。
2. 上傳98學年度《國小數學繪本閱讀教學實踐與推廣》。
3. 上傳98學年度《向學生學習～精緻化教學的啟航》。
4. 上傳98學年度《ICT融入數學教學或精緻化關鍵數學教學案例彙編》。
5. 上傳98學年度《國中數學普及讀物閱讀教學實踐與推廣》。
十、跨縣市工作坊－由中央團教師規劃跨縣市輔導團員系列成長、課程研究工作坊，提供分區輔導團員專業成長及增能的機會。
（一）北區國小跨縣市工作坊
1. 名 稱：「樂讀好書學數學－閱讀教學/指導」工作坊
2. 執行單位：臺北縣國小數學輔導團團承辦，臺北市、基隆市國小數學輔導團協辦（由中央團詹婉華教師主要規劃）
3. 地 點：國立臺北教育大學科學館207室
4. 主要講座：中原大學教育研究所袁媛教授、國立臺灣大學數學系（退休）黃敏晃教授、國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系鍾靜教授
5. 出席人數：共24人（基隆5人；北市6人：北縣11人；連江2人）（研習證書核發9位）
6. 時 間：98/10/16～99/01/15（五），每次週五下午1：30～4：30；共8場
（二）北區國中跨縣市工作坊
1. 名 稱：「國中數學試題設計」工作坊
2. 執行單位：基隆市國中數學輔導團承辦，臺北市、臺北縣國中數學輔導團協辦（由中央團曾明德教師主要規劃）
3. 地 點：國立臺灣師範大學公館校區數學系系館
4. 主要講座：臺灣師範大學數學系楊凱琳教授
5. 出席人數：共30人（基隆市3人；北市14人：北縣11人；桃園縣2人）（研習證書核發15位）
6. 時 間：98/9/25～12/11（五），每次下午1：30～4：30（共8場）。
（三）中區國小跨縣市工作坊
1. 名 稱：「分數教材探討、教案設計及教學演示影帶拍攝」工作坊
2. 執行單位：彰化縣國小數學輔導團團承辦，南投縣、雲林縣國小數學輔導團協辦（由中央團張煥泉教師主要規劃）
3. 地 點：彰化縣員林鎮靜修國小（全天課程）、彰化縣社頭鄉社頭國小（半天課程）
4. 主要講座：臺南大學數學教育系謝堅教授、彰化縣輔導員（退休）郭換枝教師
5. 出席人數：共21人（雲林10人；南投1人；彰化10人）（合於核發研習證書20位）
6. 時 間：98/09/30～99/01/06，每次週三9：00～4：30；週四則為9：00～12：00（共8場）。
（四）中區國中跨縣市工作坊
1. 名 稱：「試卷編製與分析」工作坊
2. 執行單位：臺中縣國中數學輔導團、彰化縣國中數學輔導團共同承辦（由中央團林明碧教師主要規劃）
3. 地 點：國立臺中教育大學數學教育系
4. 主要講座：國立臺中教育大學數學教育學系謝闓如教授
5. 出席人數：共10人（中縣4人：中市1人；彰化縣1人；南投3人；彰化1人）（合於核發研習證書10位）
6. 時 間：98/10/2（日）、11/21（日）、12/19（日）全天共三天，每次上午9：30～下午4：30；共6場
（五）南區國小跨縣市工作坊
1. 名 稱：「數學繪本教學設計」工作坊
2. 執行單位：高雄市國小數學輔導團承辦，高雄縣、屏東縣國小數學輔導團協辦（由中央團洪雪芬教師主要規劃）
3. 地 點：高雄市國教輔導團3F會議室
4. 主要講座：國立臺北教育大學鍾靜教授、中原大學教育研究所袁媛教授、
國立臺中教育大學國民教育學系游自達教授
5. 出席人數：共25人（屏東4人；嘉市3人；澎湖2人；高市5人；高縣6人；南縣3人；南市2人）（合於核發研習證書20位）
6. 時 間：99/1/25～99/5/2，每次下午1：30～4：30；共8場
（六）南區國中跨縣市工作坊
1. 名 稱：「關鍵教學暨ICT融入教學」工作坊
2. 執行單位：高雄市輔導團國中數學領域承辦，臺南市、臺南縣、屏東縣輔導團國中數學領域協辦（由中央團顏錦偉組長主要規劃）
3. 地 點：高雄市國教輔導團3F會議室
4. 主要講座： 國立高雄師範大學數學系柳賢教授（退休）
5. 出席人數：共13人（屏東1人；嘉市2人；臺東縣1人；高市6人；高縣1人；南縣1人；南市1人）（合於核發研習證書8位）
6. 時 間：99/1/27～4/2，每次下午1：30～4：30；共8場
1.源起：為提供各縣市國中小數學學習領域輔導團員之「數學教學輔導實踐經驗」，提供務實的具體策略，以提升各縣市數學學習領域輔導員專業知能，辦理徵文活動，搜集各縣市國中小數學學習領域輔導團員之「數學教學輔導實踐經驗」。
2.過程：於98年11月4日北教大數字第0980007544號函送「徵文辦法(含徵文格式、作者基本資料表等)」至各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。
3.成果：論文8篇（臺北縣2篇、臺中市1篇、臺中縣1篇、彰化縣１篇、嘉義市1篇、臺南市１篇、臺南縣１篇）。
依投稿類別分為－
（1） 數學教學輔導模式之探討與實踐：3篇
（2）縣市精進課堂教學能力計畫之策畫與執行：1篇
（3） 數學輔導團員專業社群成長之規劃與實施：1篇
（4） 其他相關數學輔導團之議題：3篇
（二）《國小數學繪本閱讀教學實踐與推廣》
1.源起：為提供各縣市國小數學學習領域輔導團員之「數學繪本閱讀或教學之案例」，提供務實的具體策略，以提升各縣市數學學習領域輔導員專業知能，辦理徵稿活動，搜集各縣市國小數學學習領域輔導團員之「數學繪本閱讀或教學之案例」。
2.過程：於98年11月4日北教大數字第0980007544號函送「徵稿辦法(含徵稿格式、作者基本資料表等)」至各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。
3.成果：教案篇20篇、實踐篇4篇、推廣篇3篇，包括徵稿及97、98學年研討會作品11篇、98學年度北區國小跨縣市「樂讀好書學數學－閱讀教學指導」9篇及南區國小跨縣市「數學繪本教學設計」工作坊作品7篇。
【封面】 【書背】
（三）《ICT融入數學教學或關鍵精緻化數學教學案例彙編》
1.源起：為提供各縣市國中小數學學習領域輔導團員之「精進數學教學案例」及有效的教學策略，以協助各縣市數學學習領域輔導員精進數學教學，並配合本年度分區「數學普及讀物暨ICT融入教學」研討會，收錄由中央團老師或由其邀請輔導團員發表相關「精進數學教學案例」之優良作品，辦理徵稿活動，搜集各縣市國中小數學學習領域輔導團員之「精進數學教學案例」、「ICT融入教學案例」。
2.過程：於98年9月25日北教大數字第0970005831號函送「徵稿辦法(含徵稿格式、作者基本資料表等)」至各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。
3.成果：數學教學之案例共21篇（ICT融入數學教學案例8篇、精緻化數學教學案例4篇、南區跨縣市國中「關鍵教學暨ICT教學」工作坊9件作品）。
【封面】 【書背】
（四）《國中數學普及讀物閱讀教學實踐與推廣》
1.源起：為提供各縣市國中數學學習領域輔導團員之「數學普及讀物閱讀或教學之案例」，提供務實的具體策略，以提升各縣市數學學習領域輔導員專業知能，辦理徵稿活動，搜集各縣市國中數學學習領域輔導團員之「數學普及讀物閱讀或教學之案例」。
2.過程：於98年11月4日北教大數字第0980007544號函送「徵稿辦法(含徵稿格式、作者基本資料表等)」至各縣市政府教育局(處)轉知所屬輔導團，並於「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」公佈。
3.成果：教案篇3篇、實踐篇6篇、推廣篇2篇，包括98學年研討會作品3篇、97學年度北區國中跨縣市「數學科普讀物之閱讀與應用」8篇。
【封面】 【書背】
（五）97學年度北區跨縣市國中輔導員「國中精緻化數學教學」工作坊成果作品之《向學生學習～精緻化教學的啟航》。
1. 源起：期盼這些作品能提供廿五縣市國中數學領域輔導團員參考，不但能做為自身專業成長之用，也能在縣市辦理教師研習時之資源。
2.成果：數學精緻化教學實驗研究方法2篇、理想數學教師教學能力指標3篇、數學教學反思之成果17篇及精緻化教學實驗研究報告15篇。
【封面】
（六）中央團教師配合責任分區服務之《一步一腳印 一團一特色-各縣市輔導團特色專輯》成果彙編。
1.源起：透過個別到團服務和分區到團輔導，瞭解各縣市數學領域輔導團之運作，也深刻感受到各縣市輔導團的用心及成長，因此將25縣市輔導團經營特色及運作情形彙整出版，期望透過一團一特色的分享與觀摩，讓各縣市輔導團的團務運作日益精進。
2.過程：透過「責任分區服務」以及相關的機會，中央團教師深入瞭解各縣市輔導團運作狀況及經營特色，經由整理彙編來提供全國輔導團參考使用。
3.成果：收錄25縣市國中小數學領域共50團之團務經營特色，共50件作品(已於99年2月出版，由中央－地方教學輔導網絡專業經費支出)。
【封面】 【書背】
一、就「建構全國性教學輔導網絡，確立各工作人員的工作與功能」方面，邀集27位專家學者與8位中央課程與教學輔導諮詢教師，組成「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」，定期召開期初委員會議、分區（北、中、南區）輔導委員會議、期末委員會議以及三次中央團工作會議，共同參與規劃、執行與檢討會議。
二、就「到縣市講座諮詢」方面，為滿足各縣市輔導團之實際需求，時間、場地與輔導委員之邀請皆由各縣市輔導團自行安排，本學年度國中舉辦47場、國小舉辦48場、國中小合辦42場，共辦理137場次，執行率達91.3﹪。
三、就「精進課堂教學計畫追蹤輔導」方面，由中央課程與教學輔導諮詢教師於98年10~11月辦理50場次「個別到團服務」，至全國廿五縣市彙整縣市輔導團經營特色及成功策略、教學輔導實踐經驗的具體作法，瞭解各縣市輔導團經營、運作狀況，出版《一步一腳印 一團一特色-各縣市輔導團特色專輯》成果彙編，並於99年4月辦理8場次「分區到團輔導」，出席人數共計290人，進行分享一團一特色分享及97課綱微調說明。
四、就「辦理研討會」方面，舉辦北、中、南分區數學普及讀物暨ICT融入教學研討會，活動包含「精緻化關鍵教學」之分享、「ICT融入數學教學」之分享、「各縣市精進課堂教學能力計畫」之有效作法及成果作品及「數學普及讀物」閱讀教學策略之實踐與推廣（國中小），平均每場出席人數約86人。期未辦理年度「數學教學輔導實踐經驗」研討會，藉由專題報告、論文發表及主題分享、中央團、輔導群成果分享等展望數學教學之精進，出席人數130人。
五、就「建構與推廣數學教學網路資源平台」方面，持續維護並重整「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」，公佈最新活動訊息、上傳98學年度各項成果彙編手冊電子檔及分區研討會影片、建置數學學習領域製作之優良作品，以達到資源共享之目的。
六、就「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」方面，由本小組召集人擔任總聯絡人，中央團教師擔任分區聯絡人，並安排各區召集人，隨時提供縣市教育局、國中小輔導團專業諮詢及輔導。
七、就「各縣市國中小數學領域輔導團員增能研習」方面，由中央團教師代表參與規劃「第8053期國教輔導團數學學習領域輔導員進階培育班」、「第8539期國教輔導團數學學習領域輔導員初階培育班」、「第8097期國教輔導團數學學習領域輔導團領導人員培育班」；以及辦理分區國中、國小「輔導員跨縣市系列成長、課程研究工作坊」共6場，以持續強化輔導團員之專長成長。
八、就「數學領域課程、教材、教學、評量之研發」方面，由廿五縣市國中、國小輔導團員共同產出之《98學年度數學教學輔導實踐經驗論文集-傳承與創新》、《國小數學繪本閱讀教學實踐與推廣》、《ICT融入數學教學或精緻化關鍵數學教學案例彙編》、《國中數學普及讀物閱讀教學實踐與推廣》及《向學生學習～精緻化教學的啟航》，豐增數學領域教學資源，分享經驗與提出參考實例。98學年度跨縣市輔導團員系列增能工作坊之優良作品，與本學年度出版品內容相關，因此將這些作品收錄至出版品中。
發表於 2013-1-29 16:05:26
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