94年度

yao · 發表於 2013-2-25 07:22:36

94年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介	作品來源
校園數學密碼～林森數學步道	潘鳳琴	桃園縣林森國小	一~六	規劃桃園縣林森國小數學步道，讓全校學生一起來解校園密碼，體會數學是貼近生活的、數學無所不在。	深耕種子教師與輔導團員研發之代表作品
	林玲娟
走在陽光裡－陽光國小的數學步道	賴香君	新竹市陽光國小	三、四	環境和我們有多大的關係，數學就有多麼貼近生活，從探索自然的過程中，神奇的發現：「原來數學離我們這麼近呀！」	徵稿
「來縣府玩數學」－臺北縣府大樓數學步道	鄧家駿	臺北縣五峰國中	七或八	以臺北縣政府大樓的多功能活動廣場、地磚、時鐘、噴水池、藝術品等場景，設計規劃數學步道情境。其中納入臺北縣鄉鎮市徽的介紹，讓家長或教師帶領孩子參觀縣府使用時，除增進孩子在學習數學上與生活的連結外，更能促進對北縣各鄉鎮的認識。	深耕種子教師與輔導團員研發之代表作品
	陳萩紋	臺北縣錦和高中
	陳彩鳳	臺北縣江翠國中
	李美姿	臺北縣二重國中
找尋寶藏的下落－學校座標平面的運用	蔡秋菊	南投縣瑞峰國中	八	校園是學生每天生活的地方，坐在教室之中，想法與思緒可以神遊於空間之中，便想利用地圖經緯度的概念分割校園，利用座標平面的概念，在悠遊於校園之中，也讓學生的學校座標平面圖，由書上知識變為生活地圖，透過活動過程之中，瞭解校園各區域的關係。	深耕種子教師與輔導團員研發之代表作品
數學步道在碇中	李昕儀	基隆市碇內國中	七~九	利用校園環境設計數學問題，讓學生透過實際參與及操作激發其學習動機，以其改變學生對數學的刻板印象。	深耕種子教師與輔導團員研發之代表作品
	陳俊榮

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