| 年度 | 教學時間(每週) | 目標 | 課程內容 |
41 | 三年級210 分鐘 四年級180 分鐘 五、六年級210 分鐘 | 1. 指導學童了解日常生活中關於數的意義，有數的正確觀念。 2. 指導學童解決日常生活中關於數的問題，培養其理解思考的能力。 3. 養成學童計算正確迅速的能力和習慣。 | 1. 筆算 2. 珠算 3. 第一、二學年隨機學項目 4. 認數 5. 數 6. 日常的活動和問題 7. 計算方法 |
51 | 一、二年級60 分鐘 三、四年級180 分鐘 五年級180 分鐘 六年級210 分鐘 | 1. 從接觸日常生活中有關數量問題，養成學童正確數量觀念，了解數量的意義。 2. 從處理日常生活中有關數量問題，培育學童基本數量知識，訓練計算技能。 3. 從應用日常生活中有關數量問題，指導學童了解數量關係，解決數量問題。 4. 從接觸、處理、應用日常生活中有關數量問題，輔導學童發展計算的興趣，實測的技能，以及計算正確迅速的能力和習慣。 | 【低年級】 1. 認數 2. 實測 3. 計算 4. 應用 【中年級】 1. 認數 2. 實測 3. 計算 4. 應用 【高年級】 1. 認數 2. 實測 3. 計算 4. 應用 5. 高年級珠算 |
57 | 一、二年級90 分鐘 三、四年級180 分鐘 五年級180 分鐘 六年級210 分鐘 | 1. 從解決有關數量問題之經驗中，訓練學童解決家庭、學校、社會、日常生活中有關數量問題之能力。 2. 訓練學童對日常生活中之問題，做數量方面之考慮。 3. 發展學童對數、計算、實測之興趣及能力。 4. 發展學童思考及組織能力。 5. 暸解我國發明珠算的貢獻，及學習珠算的重要。 6. 指導學童熟練珠算四則運算方法，增進正確、迅速的計算技能。 | 1. 數 2. 集合 3. 實測 4. 計算 5. 簡易錢幣的認識 |
64 | 一、二年級120 分鐘 三年級160 分鐘 四年級200 分鐘 五、六年級240 分鐘 | 1. 養成數、量、形的正確觀念，進而考慮其形成的需要與功能。 2. 學習數、量、形的基本知識與原理，獲得其基本技能，進而有效地提高在生活上的實踐能力。 3. 能運用數、量、形之間的相互關係，及使用適當的數學語言，進而解決日常生活中有關的問題。 4. 養成從數學的觀點考慮日常事項的興趣與習慣，進而運用數學的知識與方法，發展其推理、組織與創造能力。 | 1. 數與量 2. 實測與計算 3. 圖形與空間 4. 統計與圖表 5. 集合與關係 6. 術語與符號 |
82 | 一、二年級120 分鐘 三、四年級160 分鐘 五、六年級240 分鐘 | 1. 養成主動地從自己的經驗中，建構與理解數學的概念，並透過了解及評鑑別人解題方式的過程，進而養成尊重別人觀點的態度。 2. 養成從數學的觀點考慮周遭事物，並運用數學知識與方法解決問題的能力。 3. 培養以數學語言溝通、討論、講道理和批判事物的精神。 4. 養成在日常生活中善用各類工具從事學習及解決問題的習慣。 | 1. 數與計算 2. 量與實測 3. 圓形與空間 4. 統計圖表 5. 數量關係 6. 術語與符號 |
89 | 一、二年級2-3節 三、四年級2.5-3.75節 五、六年級2.7-4.05節 | 1. 掌握數、量、形的概念與關係。 2. 培養日常所需的數學素養。 3. 發展形成數學問題與解決數學問題的能力。 4. 發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力。 5. 培養數學的批判分析能力。 6. 培養欣賞數學的能力。 | 1. 數與量 2. 圓形與空間 3. 統計與機率 4. 代數 5. 連結 |
92 | 一、二年級2-3節 三、四年級2.5-3.75節 五、六年級2.7-4.05節 | 九年一貫數學學習領域的教學總體目標為： 1. 培養學童的演算能力、抽象能力、推論能力及溝通能力。 2. 學習應用問題的解題方法。 3. 奠定下一階段的數學基礎。 4. 培養欣賞數學的態度及能力。 國民小學階段的目標為： 5. 在第一階段（一至三年級）能掌握數、量、形的概念。 6. 在第二階段（四至五年級）能熟練非負整數的四則與混合計算，培養流暢的數字感。 7. 在小學畢業前，能熟練小數與分數的四則計算；能利用常用數量關係，解決日常生活的問題；能認識簡單幾何形體的幾何性質、並理解其面積與體積公式；能報讀簡單統計圖形並理解其概念。 國民中學階段的目標則為： 8. 能理解坐標的表示，並熟練代數的運算及數的四則運算。 9. 能理解三角形及圓的基本幾何性質，並學習簡單的幾何推理。 10. 能理解統計、機率的意義，並認識各種簡易統計方法。 | 1. 數與量 2. 幾何 3. 代數 4. 統計與機率 5. 連結 |
97 | 一、二年級2-3節 三、四年級2.5-3.75節 五、六年級2.7-4.05節 | 九年一貫數學學習領域的教學目標為： 1. 第一階段(國小一至二年級)：能初步掌握數、量、形的概念，其重點在自然數及其運算、長度與簡單圖形之認識。 2. 第二階段(國小三至四年級)：在數方面要能熟練自然數的四則與混合計算，培養流暢的數字感；另外，應初步學習分數與小數的概念。在量上則以長度的學習為基礎，學習各種量的常用單位及其計算。幾何上則慢慢發展以角、邊要素認識幾何圖形的能力，並能以操作認識幾何圖形的性質。 3. 第三階段(國小五至六年級)：在小學畢業前，應能熟練小數與分數的四則計算；能利用常用數量關係，解決日常生活的問題；能認識簡單平面與立體形體的幾何性質，並理解其面積或體積之計算；能製作簡單的統計圖形。 4. 第四階段(國中一至三年級)：在數方面，能認識負數與根號數之概念與計算方式，並理解坐標表示的意義。代數方面則要熟練代數式的運算、解方程式，並熟悉常用的函數關係。幾何方面要學習三角形及圓的基本幾何性質，認識線對稱與圖形縮放的概念，並能學習簡單的幾何推理。能理解統計與機率的意義，並認識各種簡易統計方法。 | 1. 數與量 2. 幾何 3. 代數 4. 統計與機率 5. 連結 |
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