93年度
93年度
標題作者姓名服務學校適用
年級內容簡介
中正國小校園數學學習步道 程元峰連江縣中正國小一～六本主題課程經由討論，決定以校園為活動範圍，以學校生活為題材，設計四個關卡，配合學校親職教育日實施，讓學生在課堂以外的時間進行數學探討活動，也就是以「校園數學步道」之方式呈現，讓學生發現生活中處處存在數學，進而活用數學。
高芳華
信德國小的數學步道林美曲苗栗縣信德國小三～六利用校園情境，發展三到六年級圓的概念發展之活動設計。
陳智康
校園數學步道－歡樂總動員洪瓏鳳金門縣卓環國小三讓學生透過校園環境，來進行數學學習，複習低年級所學到的一些數學概念。
梅圳校園數學步道～幾何圖形的奧妙張貞琪嘉義縣梅圳國小三、四利用學校生活環境，布題、解題，引領小朋友學習數學概念。
校園中的數學～鹽水國小數學學習護照何鳳珠台南縣鹽水國小五、六利用校園的景點籌畫校園步道，讓數學學習與生活結合。
在花卉博覽會遇見數學李明蘭彰化縣彰德國中六～八希望藉由此課程設計，將數學教學和生活經驗相結合，培養學生懂得運用數學語言的創造思考去面對生活議題，期能鼓勵教師和學生們試著以數學的眼睛去看世界，觸發更多屬於生活數學的亮點，讓數學的數量形的圖像表徵更貼近現實的生活場景。
賴登農彰化縣青山國小
橫行霸”蹈”蔡秋菊南投縣瑞峰國中七利用教學後的遊戲，熟悉數線上的正負概念。讓較有概念的同學覺得好玩，讓概念較差的同學透過遊戲合作學習，可以在腦中清楚的出現數線的概念，左左右右，像是螃蟹在跳舞一樣。加入輔導活動中的信任感的遊戲，讓數學與綜合活動結合，形成有趣的概念，學生帶領著遮住眼睛的學生，聽老師指揮，要帶領遮住眼睛的同學就需要兩人溝通，又加入數線上加減移動，兩人的溝通更需技巧，而且可以互相提醒正往右負往左，兩人都學會這加減，作者認為兩人能協調或是很熟悉數線的移動後，會很像兩隻螃蟹在數線上左右的橫行著。
西洋騎士出征蔡秋菊南投縣瑞峰國中八平面坐標運用方面很多，教完平面直角坐標概念後，如果只停留在理論中很可惜，希望學生能身歷其境熟悉它，將來更可以運用在各方面。讓概念較差的同學透過遊戲合作學習，可以在腦中清楚的出現坐標的概念，像是西洋騎士數學遊戲中像是西洋騎士出征一樣，老師喊左、右、上、下，下命令，學生像是騎士一般的移動！
數形迪士尼樂園－胚騰(Pattern)與規律林壽福臺北市興雅國中七～九觀察數學步道中的數形胚騰，尋找規律並一般化。
楊智強臺北市永吉國中
徐玉芬臺北市重慶國中
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