92年度
92年度
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年級內容簡介
複式評量－以三角形與多邊形的邊角關係為例蔡長霖高雄縣梓官國中國中二年級複式評量是以最接近傳統評量的方式，進而讓學生瞭解數學、喜歡數學。
姚古樺高雄縣寶來國中
乘除問題之複式評量蔡孟珊臺北縣大同國小國小三年級學生學習乘除法直式算則時，在未熟悉以一為單位記錄問題前，就已出現多單位的記錄寫法，問學生這樣記的理由時，有些學生往往會混洧不清，故以此單元為主題，來觀察學生在進行解題時，是否可以反映出一些課堂上看不到的瓶頸，來發現學生在學習此單元時可能有哪些數學概念上的迷失。
魏瑞汶桃園縣義興國小
運用多媒體討論區實施複式評量之示例洪雪芬高雄市博愛國小國小六年級以多媒體討論方式進行數學學習之形成性評量。
黃寶嬋高雄市信義國小
複式評量實作範例－以三角形性質為例陳蕙茹高雄市新興國中 國中一年級為單元教學結束之平時測驗，藉此瞭解學生的數學概念學習情形、診斷學生學習「三角形性質」的迷失概念，而後進行補救教學、檢驗、反省與調整教學。
複式評量－以式子的運算為例陳銘章臺中市中山國中國中一年級結合教學與診斷性評量，協助學生找出學習的迷失盲點，並實施補救教學，提供學生反思與成功的學習機會。
林福隆臺中市崇德國中
國小五年級分數的整數倍教學實施複式評量之行動研究楊國泉嘉義縣秀林國小國小五年級運用複試評量幫助國小五年級學生學習分數的乘法。
翁宜青
黃聰哲嘉義縣碧潭國小
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