| 國教院：增加時數≠提升表現 |
2014/06/04 |
| 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】 針對中研院院士連署要求，國教院引用經濟合作暨發展組織(OECD)2010年的研究表示，PISA素養測驗的分數表現和國家GDP成長率有關，和學習年數則無關聯。 台灣生數學好 但學得好痛苦 國教院副院長曾世杰表示，數學時數之爭，是一場「加法與減法的戰爭」，台灣學生數學成績在國際名列前茅，但2011年TIMMS的分析卻發現，台灣小四和國二學生不喜歡數學、對數學沒自信、認為數學無用的比率，遠高於國際平均數字。其中，國二生抱持「數學無用」論的比率，在評比的50國中，排名第二高。 答題靠猜 9年級生33%不及格 曾世杰說，這顯示台灣學生數學成績雖好，但學得很痛苦。國教院日前針對高中校長調查，認為高中應減少必修課、增加選修課，才有助於提高學生的學習動機和興趣。 國教院今年2月完成國中小學成績後35%學生補救教學評量結果分析，數學答題靠猜測的比率，從小二的5%逐年攀升至九年級的38%，不合格 (低於60分)比率從23%增至90%。推估全國有三分之一的九年級生數學不合格，甚至有13%學生幾乎是放棄數學。 曾世杰認為，十二年國教實施，同所高中學生程度落差擴大，增加數學必修時數不能解決問題，應該減少必修、增加選修，讓學生學感興趣的課程。 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=517381 |
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