92年度

yao · 發表於 2013-2-25 07:47:55

92年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介
複式評量－以三角形與多邊形的邊角關係為例	蔡長霖	高雄縣梓官國中	國中二年級	複式評量是以最接近傳統評量的方式，進而讓學生瞭解數學、喜歡數學。
	姚古樺	高雄縣寶來國中
乘除問題之複式評量	蔡孟珊	臺北縣大同國小	國小三年級	學生學習乘除法直式算則時，在未熟悉以一為單位記錄問題前，就已出現多單位的記錄寫法，問學生這樣記的理由時，有些學生往往會混洧不清，故以此單元為主題，來觀察學生在進行解題時，是否可以反映出一些課堂上看不到的瓶頸，來發現學生在學習此單元時可能有哪些數學概念上的迷失。
	魏瑞汶	桃園縣義興國小
運用多媒體討論區實施複式評量之示例	洪雪芬	高雄市博愛國小	國小六年級	以多媒體討論方式進行數學學習之形成性評量。
	黃寶嬋	高雄市信義國小
複式評量實作範例－以三角形性質為例	陳蕙茹	高雄市新興國中	國中一年級	為單元教學結束之平時測驗，藉此瞭解學生的數學概念學習情形、診斷學生學習「三角形性質」的迷失概念，而後進行補救教學、檢驗、反省與調整教學。
複式評量－以式子的運算為例	陳銘章	臺中市中山國中	國中一年級	結合教學與診斷性評量，協助學生找出學習的迷失盲點，並實施補救教學，提供學生反思與成功的學習機會。
	林福隆	臺中市崇德國中
國小五年級分數的整數倍教學實施複式評量之行動研究	楊國泉	嘉義縣秀林國小	國小五年級	運用複試評量幫助國小五年級學生學習分數的乘法。
	翁宜青
	黃聰哲	嘉義縣碧潭國小

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