92年度

yao · 發表於 2013-2-25 07:50:43

92年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介
分數加減的寫作評量	張志猛	金門縣何浦國小	國小四年級	配合時事及教學進度，要求學生以作文方式將分數加減單元中的帶分數加減加以闡述。
分數加減的寫作評量	劉潔蕙	連江縣東引國小	國小四年級	配合時事及教學進度，要求學生以作文方式將分數加減單元中的帶分數加減加以闡述。
多邊形內角和之寫作評量	黃乃文	新竹市培英國中	國中一年級	〝數學寫作〞製造機會讓學生產生省思、分析、組織並連結已知的和正在學習的數學概念，進而呈現出此章節的重要數學概念：n邊形內角和為(n–2)×180度。
國小五年級分數的整數倍教學實施複式評量之行動研究	楊國泉	嘉義縣秀林國小	國小五年級	運用複試評量幫助國小五年級學生學習分數的乘法。
	翁宜青	嘉義縣秀林國小
	黃聰哲	嘉義縣碧潭國小
概念構圖在平面圖形之應用	王淵智	高雄市鼓山國小	四~五	本評量主要是以概念構圖評量學生對於幾何形體之組成要素及性質的學習情況。
採買遠足糧食數學之課間評量	施蒂妮	南投縣愛蘭國小	國小二年級	本校舉辦戶外教學，在步行前往目的地中途，前往超市購買食品，為準備這項活動，學生必須先學會運用又十的方法解決100以內加減。本活動的課間評量實施，期使更有助老師掌握學生學習狀況。
「幾何與證明」的總結性評量分析	陶道毓	臺北縣中山國中	國中三年級	應用「雙向細目表」、「難易度」、「鑑別度」分析國中三年級「幾何與證明」總結性評量命題，針對部分試題進一步深入分析，並提出改進參考意見。
「幾何與證明」的總結性評量分析	楊椿	桃園縣新屋國中	國中三年級

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