數與計算

yao · 發表於 2013-2-25 07:09:44

91年度
標題	作者姓名	服務學校	內容簡介
中元普渡大採購	郭換枝	彰化縣田中國小	配合「中元節」，設計可於四年級彈性時間實施的統整活動，讓學生應用已具備的數學能力，解決實際生活問題。
中元普渡大採購	陳虹百	臺南市省躬國小	配合「中元節」，設計可於四年級彈性時間實施的統整活動，讓學生應用已具備的數學能力，解決實際生活問題。
小數符號的意義	梁惠珍	屏東縣南華國小	透過診斷教學的步驟，提供多元表徵的情境，使四年級學生進行等分割的具體活動，更深入了解小數符號的意義。
小數符號的意義	劉曼麗	屏東師範學院數理教育研究所	透過診斷教學的步驟，提供多元表徵的情境，使四年級學生進行等分割的具體活動，更深入了解小數符號的意義。
整數的質因數分解配合積木實作	楊思彥	雲林縣正心中學	利用樂高積木代表質因數，讓國一學生透過操作積木的分解與組合，了解質因數分解的意義。
橄欖樹	吳秀連	新竹縣三峰國小	依據橄欖的特性，設計一至六年級的生活化數學教學活動。(高高樹上橄欖綠、秤一秤，哪個重?、酸酸好滋味、天才小廚師、橄欖排行榜、家鄉特產知多少?)
豆豆真好玩	蘇麗琴	宜蘭縣中興國小	以“種豆”為情境，進行二年級數學領域—「重量」的概念教學活動；並在「數數」與「長度」教學中進行「200以內的數–做數、建立數詞與數字」的概念及「長度測量」活動。(數豆豆、豆豆有多重、豆豆長高了)
颱風預報員	許德田	台北縣中正國小	經由颱風預報的真實情境資料，讓五年級學生連結各種學習經驗，解讀並應用氣象資訊追蹤一個颱風的動向。
颱風預報員	林嬌嬌	台北縣自強國小	經由颱風預報的真實情境資料，讓五年級學生連結各種學習經驗，解讀並應用氣象資訊追蹤一個颱風的動向。
生活課程中「數數」	林美曲	苗栗縣信德國小	根據現有數學教材脈絡，與生活課程統整，進行一年級11~20以內的數數活動。
酒矸倘賣無	侯美玲、何美宜、黃瑞香、陳昆豊、李忠政	嘉義縣太興國小、嘉義縣溪口國小、嘉義大學附設實驗小學、苗栗縣信德國小	以資源回收活動的情境，配合兒童十進位、乘法概念，設計五年級一位小數乘法的教學活動。
紙箱大小學問多—公因數、公倍數的探討	馬鳳琴	苗栗縣興華國中	以超市常用的包裝紙箱大小及形狀，探討國一課程中的最大公因數及最小公倍數。
中華英雄的誕生地—世界盃棒球賽	楊青毓	高雄市前鎮國中	在和應屆畢業生一起看世棒賽現場時，所激盪出聚焦於數與計算概念，適用於國一、二學生的生活應用活動。

92年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介
神奇寶貝東港遊	葉信宏	屏東縣海濱國小	一	透過學童喜愛之神奇寶貝卡通人物，並融入鄉土素材，引發一年級數學學習之與趣與動機，認識10以內的基數與序數。
營養的早餐	李貞慧	台南市安平國小	二	分別由離散量與連續量的平分，介紹單位分數1/2、1/4、1/8，並將此概念應用於早餐餐點的平分。
同分母分數的加減	吳韻儀	嘉義市博愛國小	四	以學生生活經驗和例子，做為課室的教材，透過溝通討論，協助學生發展真分數加減與帶分數、假分數加減。
同分母分數的加減	陳俊瑜	花蓮縣吉安國小	四	以學生生活經驗和例子，做為課室的教材，透過溝通討論，協助學生發展真分數加減與帶分數、假分數加減。
誰有規律性	陳採桂	澎湖縣?葉國小	四	本活動是延伸數列這單元的教學活動，透過觀察能再發現生活中某些事物是有順序且有規律性。
摺裁拼貼圖形樂	蔡寶桂	新竹縣新湖國小	五	透過色紙的折疊、拼貼活動，發展同分母與整數倍分母之異分母加減的經驗，並連結除數為二位數之除法。
超級比一比	張綉真	宜蘭縣龍潭國小	五	教學活動目標：瞭解眾數、中位數、平均數在資料中的意義。解讀較複雜的長條圖。察覺平均數、中位數、眾數在不同資料中所可能產生的差異情形。
銜接課程數戰數決－分數分與合	賴彩鑾	台東縣豐里國小	六	異分母分數的合成與分解教材，配合小六銜接國一課程。

94年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介	作品來源
二次方根的意義與化簡	葉庭燕	苗栗縣大倫國中	七	能理解二次方根的意義並認識符號『√』所代表的涵義，學習二次方根最簡根式的意義，並做化簡。	深耕種子教師與輔導團員研發之代表作品

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