教育部102學年度國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組─數學學習領域輔導群」
委員增能活動
~點燈工作坊~
（一） 目的
1. 培養師培師以同理心洞察輔導教師專業發展問題，並擬定輔導策略的能力。
2. 提供師培師瞭解促進學生主動思考七大主題及實務應用經驗分享。
3. 從師培力 (educative power) 溝通、推理、連結三大面向，培養師培師對數學、學生學習及教師專業發展的見解，並建構處理教師專業成長挑戰的思維能力。
（二） 日期：102年9月6日~102年9月7日
（三） 地點：國家教育研究院三峽總院區(新北市三峽區三樹路2號)
（四） 課程內容
102年9月6日(第一天)
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| 輔導的切入點─同理心 （陳創義教授、林壽福老師引言） |
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| 場次一： 數學探究與建模之 教學與實務 梁淑坤、秦爾聰 （張煥泉老師引言） | 場次二： 數學概念診斷之 教學與實務 謝豐瑞、呂玉琴 （洪雪芬老師引言） | 場次一： 傳習苑204教室 場次二： 傳習苑206教室 |
| 師培師挑戰一：「理論都沒有用」 （林碧珍教授、廖惠儀老師引言） | |
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| 場次一： 素養評量試題設計 施皓耀、許志農 （李昕儀老師引言） | 場次二： 數學閱讀理解之 教學與實務 洪萬生、楊凱琳 （鄧家駿老師引言） | 場次一： 傳習苑204教室 場次二： 傳習苑206教室 |
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102年9月7日(第二天)
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| 師培師挑戰二：「你都不瞭解我們教學現場」 （洪雪芬老師、許慧玉博士後研究員引言） | |
| 師培師挑戰三：「我也是老師耶！─輔導者、老師、學生都是學習者」 （梁崇惠教授、黃敏晃教授、廖惠儀老師引言） |
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| 場次一： 臆測與論證之 教學與實務 林碧珍、陳建誠 （林壽福老師引言） | 場次二： ICT融入之 教學與實務 全任重、陳明璋 （阮正誼老師引言） | 場次一： 傳習苑204教室 場次二： 傳習苑206教室 |
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各場次時間分配
| 9/6 11:20~12:00 輔導的切入點─同理心 11:20~11:40 兩名引言人報告 11:40~12:00 相互交流與分享 |
9/6 13:30~15:00 場次一：數學探究與建模之教學與實務 場次二：數學概念診斷之教學與實務 13:30~13:40 一名引言人報告 13:40~14:20 兩名講師分享 14:20~15:00 相互交流與分享 |
9/6 15:20~17:30 師培師挑戰一：「理論都沒有用」 15:20~15:40 兩名引言人報告 15:40~16:40 分組討論與報告 16:40~17:30 總結與回饋 |
9/6 19:30~21:00 場次一：素養評量試題設計 場次二：數學閱讀理解之教學與實務 19:30~19:40 一名引言人報告 19:40~20:20 兩名講師分享 20:20~21:00 相互交流與分享 |
| 9/7 8:30~10:00 師培師挑戰二：「你都不瞭解我們教學現場」 8:30~8:50 兩名引言人報告 8:50~9:40 分組討論與報告 9:40~10:00 總結與回饋 |
9/7 10:30~12:00 師培師挑戰三：「我也是老師耶！─輔導者、老師、學生都是學習者」 10:30~11:00 三名引言人報告 11:00~11:40 分組討論與報告 11:40~12:00 總結與回饋 |
9/7 13:30~15:00 場次一：臆測與論證之教學與實務 場次二：ICT融入之教學與實務 13:30~13:40 一名引言人報告 13:40~14:20 兩名講師分享 14:20~15:00 相互交流與分享 |
發表於 2014-1-6 17:17:53
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