數學中央輔導群-亮點基地網

 找回密碼
 立即註冊

QQ登錄

只需一步,快速開始

Login

免註冊即享有會員功能

Login

免註冊即享有會員功能

Login

免註冊即享有會員功能

台師大數學系於103年1月1 日成立數學教育中心

歡迎學校或輔導團申請亮點基地計畫

請對12年國教數學領域提出建言

搜索
查看: 5890|回復: 0

實施計畫

[複製鏈接]
發表於 2013-2-24 23:00:22 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
九年一貫課程教育部課程與教學深耕輔導組「數學學習領域輔導群」
九十五年度工作計畫
94.12.20 定稿
壹、計畫目標:
  一、呼應教育部施政主軸之「建置中小學課程體系」行動方案,落實數學領域課程內涵。
  二、配合深耕計畫,提升地方(縣市)教學輔導團之專業素養,實現「人才在中央」、「人才在地方」、「人才在校」的理念。
  三、建置系統化、分級化、深耕化的中央、地方與學校輔導與服務模式,賦予專人專責推動九年一貫課程輔導與宣導工作。
  四、強化課程與協助縣市國民教育輔導團諮詢、輔導、網絡建置等工作。
  五、建立數學學習領域之專家人才庫,進行課程統整、教材研發、創新教學、多元評量等培育,並研發具體實例提供全國教師參酌。
  六、針對地方輔導團在數學領域之課程、教學、評量等方面遭遇問題,提出務實的具體解決策略或建議。
  七、提供e化諮詢與輔導,協助課程與教學資訊之經營管理,及線上諮詢輔導。
  八、激發國中小菁英與地方輔導團投入數學學習領域課程、教學、評量之熱忱與行動。
  九、實際協助國中小解決九年一貫課程數學學習領域實施問題,降低執行困境。
貳、計畫前提:
  一、「建置中小學課程體系」之重點內涵如下:
   (一)建置中小學一貫的課程:強化國小、國中、高中職的課程銜接。
   (二)落實國民中小學課程:參照九年一貫課程數學領域暫行綱要和正式綱要之精神與內涵,研發統整教學與多元評量示例。
   (三)推動各項配套措施:強化數學教學觀摩與推廣。
  二、賡續培訓國中、小數學學習領域輔導團員,協助各縣市培育地方、學校人才,建置中央、地方、學校的人才體系。
  三、提供縣市國民教育輔導團專業協助,並設置學習領域對口人員,以發揮地方輔導之功能。
  四、強化地方到學校之連結,縣市政府應確實落實教學輔導團團員到學校之深耕輔導計畫,避免政策理念無法落實到學校。建議教育部應予適切協助、督導與補助。
參、推動原則:
  一、人才本位:秉持「人才在中央」、「人才在地方」理念,由「深耕」而「生根」培育菁英人才,成為中央、縣市、學校推動課程改革之主力。
  二、專人專責:由中央提供專人,專責賦予推動、宣傳、輔導、諮詢等任務。
  三、專業成長:透過數學學習領域系列工作坊及持續培訓,定期專業對話及其他各種方式,協助與激勵教師專業成長,展現、分享與交流專業成果,營造專業成長的學習型校園情境。
  四、e化輔導:結合九年一貫課程入口網站,提供非同步的線上諮詢輔導,製作及上傳教學資源,及其他e化服務。
  五、循序漸進:建立由教育部課程與教學深耕輔導組到縣市教學輔導團,再到學校種子團隊,終至全面落實國中小教師的循序漸進模式。
  六、多元創意:鼓勵各組織單位構思富創意的推動方式,結合各界力量與創意,全力推動輔導工作。
  七、績效責任:經由充分溝通,明訂各項工作要項、進度及主辦單位,並階段性檢核工作績效,落實績效責任制度以提高溝通成效。
  八、資源整合:整合各縣市輔導團之運作及研發特色,提供交流參考,達到資源分享,以提昇輔導效能。
肆、工作期程:
  九十五年一月至九十五年十二月。
伍、工作項目:
  一、著重品質管制與績效責任
  
項目
  
  
工作要項
  
  
執行方法
  
  
進度
  
  
負責者
  
  
一、強化組織
  
  
強化課程與教學深耕輔導組「數學學習領域輔導群」。
  
  
全國各大專校院數學、數學教育相關科系,及國立教育研究院等學者專家,組成數學學習領域輔導群,維持為48位,並發予全體輔導委員聘書。
  
  
94.12~95.1
  
  
總召集人
  
數學領域組長
  
  
二、凝聚輔導共識與責任
  
  
(一)召集規劃、執行與檢討會議(併入相關研討會實施)。
  
  
1.出席課程與教學深耕輔導組會議,研討輔導事宜。
  
2.參與七大學習領域群組長協調會議,整合輔導事宜。
  
3.配合數學學習領域輔導群教授研討會議,及北、中、南三區研討會,促成中央輔導諮詢教師與各縣市輔導團員對話,研討中央與地方任務協調與共識。
  
  
95.1~95.12
  
  
總召集人
  
數學領域組長
  
  
(二)辦理數學學習領域研討會。
  
  
1.辦理全體委員研討會,了解政策與施政主軸,及溝通輔導共識。
  
2.數學學習領域輔導群召開三次委員會議、一次成果暨檢討會議,研討輔導情形;確定本小組執行成果、檢討、展望之共識。
  
  
95.1~95.7
  
  
數學領域組長
  
北、中、南三區召集人
  
  
三、增強輔導品質
  
  
(一)實施「到團深耕輔導」、督導地方輔導員專業成長、及地方對學校輔導之落實。
  
  
1.強化中央、地方、學校三級輔導體系之建置,督導地方對學校輔導之落實。
  
2.配合各縣市教學輔導團實施「到團輔導」,數學學習領域每縣市以15節為原則,共375節。
  
3.辦理北、中、南三區「數學輔導團團務及推廣研討會」,每區各一天,研討回到所屬縣市輔導,遭遇問題與解決策略或提升輔導專業素養。
  
4.配合分區研討會,辦理分區委員會議,擴大邀請學者專家進行溝通與推廣。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
北、中、南三區召集人
  
  
()實施「教學觀摩」,督導地方輔導團員演示教學,以落實數學領域課程。
  
  
1.增強輔導員專業能力。
  
2.辦理國中、小教學觀摩,並安排輔導群教授到團輔導。
  
3.辦理北、中、南三區「數學教學觀摩研討會」,每區一天,安排中央輔導諮詢教師演示教學,落實教學之深入討論,提昇輔導團員教學能力。
  
4.配合分區研討會,辦理分區委員會議,擴大邀請學者專家進行溝通與推廣。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
 二、提供e 化輔導
  
項目
  
  
工作要項
  
  
執行方法
  
  
進度
  
  
負責者
  
  
一、實施諮詢輔導,提昇溝通效率
  
  
結合數學學習領域輔導群專家學者、及課程與教學深耕種子教師提供非同步的諮詢輔導。
  
  
1.實施非同步諮詢輔導,提供諮詢服務。課程與教學部分由領域輔導群負責,教育政策與學校經營由課程督學負責。
  
2.持續維護「Math-Seed」網站,除放置數學學習領域製作之優良作品、活動成果、公佈活動訊息外,同時與二十五縣市的數學領域輔導團網站做一連結,達到資源共享之目的。
  
3.協助教師瞭解現有網路資源,並善用之。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
  
二、上網公告優秀教學資源
  
  
將優秀作品上傳與公開,提供教師參酌。
  
  
1.課程與教學深耕種子教師研習優秀作品上傳分享。
  
2.製作及上傳演示教學資源,以及本期輔導團員受訓之作品。
  
3.收集已出版或公開之優秀作品,通過審查者,徵求作者同意者上網公告,並予獎勵。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
  
三、提升溝通效率
  
  
結合九年一貫課程入口網站(何建明教授)建置「數學學習領域聯絡網」,增強聯繫效能,解答疑難問題。
  
  
1.本學習領域均建置「聯絡人」,由本學習領組長擔任總聯絡人,下設二十五縣市聯絡人,適時解答疑難問題。
  
2.數學學習領域輔導團均透過聯絡網向各縣市教育局與教師聯繫。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
 三、增進教師專業成長
  
項目
  
  
工作要項
  
  
執行方法
  
  
進度
  
  
負責者
  
  
一、提供有效菁英系列課程
  
  
結合國立教育研究院與相關單位,實施第三梯次課程與教學深耕種子教師進階成長。
  
  
1.第三梯次(新進)數學深耕種子教師約50名,辦理寒假(1/23~1/26)培訓課程。
  
2.廿五縣市數學領域輔導團,召集人與團員各約50名,辦理暑假二週(8/7~8/18)培訓課程。
  
3.培訓課程內涵與期程,由國立教育研究院於本組討論之。
  
  
95.1~95.8
  
  
數學領域組長
  
國立教育研究院
  
  
二、持續強化培訓效果
  
  
定期補強專業或研擬解決問題策略,持續強化專長成長與檢視培訓績效。
  
  
配合本組工作重點,辦理十次數學學習領域座談會,邀請各區數學領域輔導團成員或專家教師參加,以研發或推廣本組工作重點。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
  
三、協助教師研習
  
  
()協助推動數學學習領域專長教學研習會。
  
  
結合專家人才庫與師資培育機構,支援由各縣市政府教育局辦理,提供教學示例與實作經驗。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
  
(二)協助九年一貫課程教師研習。
  
  
結合專家人才庫與師資培育機構,支援由各縣市政府教育局辦理。
  
  
95.1~95.12
  
  
總召集人
  
 四、強化課程、教材、教學、評量之研發與改進
  
項目
  
  
工作要項
  
  
執行方法
  
  
進度
  
  
負責者
  
  
一、加強領域課程與教學實務
  
  
激發數學領域教師創意,結合輔導團員或領域菁英,利用工作坊研發賦予創意的教學示例。
  
  
1.持續編撰、審查「數學學習領域課程與教學實務」,並連結各縣市數學領域輔導團重要活動及成果上網公告,強化宣導、與經驗傳承。
  
2.推展國中、小數學領域輔導團辦理工作坊方式及內容,並分享成果與交流。
  
3.本領域斟酌彙編廿五縣市國中、小教學演示網路手冊。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
北、中、南三區召集人
  
  
二、強化領域課程評鑑
  
  
結合國中小數學領域輔導團,研討本領域課程教學評鑑相關議題。
  
  
1.本組擬與一個國中數學領域輔導團或國小數學領域輔導團合作,嘗試探討校本數學領域課程評鑑之有效性及可行性。
  
2.研發本領域課程評鑑,進行並試作,以探討推廣可能性。
  
  
95.1~95.12
  
  
數學領域組長
  
陸、預期效益:
一、落實數學領域課程,呼應施政主軸,並提昇國中、小數學課程教學成效。
二、研發「數學學習領域課程與教學實務彙編」,辦理宣導推廣研討、編印手冊與上網,分享經驗與提出參考實例,供全國國中、小參酌。
三、收集「國中、小數學教學觀摩案例」,辦理宣導推廣研討、編印手冊與上網,分享經驗與提出參考實例,供全國國中、小參酌。
四、建置與運作系統化、分級化、深耕化的中央、地方與學校輔導與服務模式,作為往後繼續推動課程改革之參考。
五、實現「人才在縣市」、「人才在校」的理念,培養優秀人才。
六、提升國中小教師在課程、教學、評量、及數學學習領域的專業知能。
七、隨時提供縣市教育局、國中小輔導團專業諮詢及輔導,順利推動課程改革。
八、擬具詳細之輔導報告及推動具體建議,送教育部研參。
九、經費預算。

相關帖子

回復

使用道具 舉報

您需要登錄後才可以回帖 登錄 | 立即註冊

本版積分規則

聯絡人:國立臺灣師範大學數學系專任助理 周倢如

E-mail:melody761218@gmail.com, 聯絡電話:02-77346613

聯絡地址:台北市文山區汀州路四段88號 數學館M203室

李源順©2012|使用Google搜索本站|小黑屋|Archiver|數學中央輔導群  

GMT+8, 2021-12-5 00:24 , Processed in 0.095000 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.1 Licensed

© 2001-2013 Weixiaoduo.com

快速回复 返回頂部 返回列表