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各縣市國中

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發表於 2013-2-25 09:09:33 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  
國中篇(共30篇)
  
  
縣市
  
  
標題
  
  
作者姓名
  
  
服務學校
  
  
適用
  年級
  
  
內容簡介
  
  
基隆市
  
      
李昕儀
  
  
基隆市碇內國中
  
  
  
  
配合翰林版八年級下學期「4-2全等的性質」,進行45分鐘的教學活動;並利用資訊融入教學,盼能提升學習成效。
  
      
郭清順
  
  
基隆市中正國中
  
  
  
  
三角形全等的探索和延伸思考。
  
  
宜蘭縣
  
      
林肯輝
  
  
宜蘭縣羅東國中
  
  
  
  
利用概念圖,讓學生釐清「因式分解」、「配方法」、「公式解」之間的概念結構。
  1.一元二次方程式概念圖實作及發表。
  2.一元二次方程式公式解中根的判別數學寫作。
  
  
陳俊志
  
  
宜蘭縣羅東國中
  
  
臺北市
  
      
丁斌悅
  
  
臺北市忠孝國中
  
  
  
  
透過「巴斯卡三角形」的認識活動,使學生對於「乘法公式」有另一層的瞭解!
  
      
謝新傳
  
  
臺北市五常國中-退休
  
  
  
  
運用分數結構變化逐一逼近無理數平方根。
  
  
臺北縣
  
      
陳春男
  
  
臺北縣中山國中
  
  
  
  
1.介紹函數的定義及函數的表示法。
  2.能經由直角座標平面畫出函數的圖形。
  
  
桃園縣
  
      
郭俊麟
  
  
桃園縣福豐國中
  
  
  
  
透過對應項的比的比值關係引入「正比例」,連結學生學過的比例式概念。當所有對應項的比的比值都相同時,稱這兩組數量成「正比例」。
  
  
新竹市
  
      
戴照華
  
  
新竹市培英國中
  
  
  
  
第一節:以黃金分割比為應用例,引導學生連結幾何與代數的思考,並操作圖形分割。
  第二節:以遊戲方式數席並精熟本章所習的各種方程式的解法。
  
  
苗栗縣
  
      
蘇柏奇
  
  
苗栗縣公館國中
  
  
  
  
介紹畢氏定理,讓學生理解它是直角三角形三邊長間的特殊關係;藉由老師的引導,讓學生自己動手驗證特定三角形上的畢氏定理;最後,以梯形面積驗證一般直角三角形上的畢氏定理。
  
      
謝惠竹
  
  
苗栗縣大倫國中
  
  
  
  
透過藍球命中率的觀念,引出若兩個比的比值相等,則這兩個比相等的概念,並熟練「比例式」的運算及應用,以解決日常生活中面臨的問題。
  
  
臺中市
  
      
謝惠萍
  
  
臺中市五權國中
  
  
  
  
利用種種班級經營技巧,使學生認識、理解、熟練一元二次方程式的解法。
  
  
臺中縣
  
      
林明碧
  
  
臺中縣光榮國中
  
  
  
  
以提問的方式,結合動態的電腦檔案,印導學生思考學習的心路歷程,進而能有步驟的解決日常生活中有關的量的應用問題。
  
  
南投縣
  
      
蔡秋菊
  
  
南投縣瑞峰國中
  
  
  
  
1.由配方法導出公式解,能用公式解代入,解出一元二次方程式的解。
  2.利用版面設計,一邊用實例,一邊用ax2+bx+c=0導出公式解。
  3.如果學生可能接受,強調將根號化為最簡根式。
  4.由整數運算概念方式推論出分式方程式,當成普通方程式教學,不強調是分式方程式。
  
      
張梅鳳
  
  
南投縣旭光高中
  
  
  
  
從複習中引起動機,透過假設情境,說明並介紹正比例函數,營造學生學習正比例函數基本式的情境;以問答對話模式,讓學生思考比例函數獲得正比例概念的理解,經由練習與熟練原則,使學生由基本式與已知值,求出正比例函數。反比例亦循同樣模式。
  總結正反比例函數並上學生回憶、思考與連結,進行認知方面概念的理解,提供進階題讓學生增加實作與思考研究的機會。
  
  
彰化縣
  
      
洪智偉
  
  
彰化縣秀水國中
  
  
  
  
利用對應的關係來描述函數的定義與規則,再引申制輸入與輸出的數值計算。
  
      
賴明裕
  
  
彰化縣田中國中
  
  
  
  
介紹平面座標的概念,學生可以描述點的座標及繪圖。
  
  
雲林縣
  
      
陳昭龍
  
  
雲林縣褒忠國中
  
  
  
  
1.利用「商高定理」將無理數描點在數線上。
  2.利用「商高定理」求已知三角形三邊長的面積,進而引發三角形旋轉後邊底不同的計算差異。
  
  
嘉義市
  
      
洪克遜
  
  
嘉義市北興國中
  
  
  
  
1.藉由撲克牌的遊戲,讓學生從遊戲中尋找數的規律。
  2.由遊戲中導出ax=a1+(n-1)d的公式。
  
  
嘉義縣
  
      
涂吉定
  
  
嘉義縣朴子國中
  
  
  
  
1.使學生認識數列。
  2.使學生察覺日常生活數列使用的情形。
  3.介紹大自然隱含的數學規律。
  
      
鄭志成
  
  
嘉義縣水上國中
  
  
  
  
1.教師準備學生上課講義。
  2.教師在黑板演示、引導、講述。
  3.教師講解一元一次不等式的意義。
  4.學生上臺演練習題。
  
  
臺南市
  
      
余姿瑩
  
  
臺南市中山國中
  
  
  
  
透過power point的介紹,可以把圖形很清楚又快速的展現在學生面前,可減少教師轉頭寫黑板的時間,為主要設計這次課程的動機:1.(複習學生的舊經驗)先從找出點的正確位置開始→2.找出二元一次方程式的多組解→3.將找出的解繪製於直角座標平面上→4.發現二元一次方程式的圖形為『一直線』→5.介紹二元一次方程式的圖形的畫法→6.透過練習,學生能正確畫出指定的二元一次方程式圖形→介紹x=my=n的圖形,並比較與xy軸關係→歸納總結。
  
  
臺南縣
  
      
姜宗毅
  
  
臺南縣善化國中
  
  
  
  
函數在國中數學裡佔相當重要的地位,如能讓學生充分且完整函數的意義,對於高中學習有極大的幫助。因次,本節重點以生活實例導引函數意義,建構學生基本概念。
  
  
高雄市
  
      
郭逸民
  
  
高雄市三民國中
  
  
  
  
利用資訊融入教學模式,以power point作為教學講解主軸,搭配GSP動態呈現一些數據與效果為輔;並於過程由學生自行測量人體的一些黃金比例,讓學生參與教學活動。
  
  
顏錦偉
  
  
高雄市英明國中
  
  
梁淑嬪
  
  
高雄市五福國中
  
  
屏東縣
  
      
嚴湘瑜
  
  
屏東縣中正國中
  
  
  
  
1.座標平面的相關術語:原點、x軸、y軸、象限。
  2.四個向縣的符號規則。
  
      
吳明忠
  
  
屏東縣中正國中
  
  
  
  
1.機率的教學著重於”簡單”、”生活化”。
  2.以間接方式引導學生瞭解機率的各種內容,而非直接告知。
  
  
花蓮縣
  
      
陳禹翔
  
  
花蓮縣玉里國中
  
  
  
  
運用了顏色和動畫等元素,再加入適量的文字來表達幾何知識,充分發揮圖形的直觀性,引發學習動機,藉以幫助學生學好平面幾何基礎知識。
  
  
臺東縣
  
      
顏琦華
  
  
臺東縣新港國中
  
  
  
  
透過黑白棋的操作,建立等量公理的概念,並經由操作步驟,練習將一元一次方程式的解題過程記錄下來。
  
      
劉珍足
  
  
臺東縣知本國中
  
  
  
  
1.利用日常生活實例,帶入二元一次方程式的概念。
  2.透過圖片的操作,建立二元一次方程式的概念。
  3.藉由二元一次方程式及二元一次聯立方程式,嘗試讓學生練習命題。
  4.透國圖片的操作,解出「二元一次聯立方程式」,並學習將圖示,按順序改寫數學語言。
  5.導出『代入消去法』與『加減消去法』的概念,能具體分析解決問題策略,以解出『二元一次聯立方程式』。
  
  
金門縣
  
      
黃建興
  
  
金門縣金湖國中
  
  
  
  
藉由所提供的教材,引導學生「看」出商高定理,並能證明。
  
      
宋文法
  
  
金門縣金城國中
  
  
  
  
1.藉由介紹遠古時代一根載有樹木的骨頭,引起學生研究古人紀錄數字方式的興味,進而導引學生欣賞數學符號從粗略到精緻美的表現。
  2.透過瞭解、比較與討論希臘與羅馬人數字的記錄方式,進而讓學生對現在主流位值制的印度阿拉伯數字,有更深刻的瞭解。
  


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