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台師大數學系於103年1月1 日成立數學教育中心

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請對12年國教數學領域提出建言

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發表於 2013-2-25 10:32:40 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」數學學習領域輔導群
95學年度下學期(96年1月至7月)成果報告
壹、依據:
一、教育部精緻國民教育方案。
二、95學年度國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議決議。
三、教育部 96年3月12日台國(二)字第0960030839號函核定之實施計畫及 96年7月24日台國(二)字第0960111961號函核定之實施期程。
貳、緣起:
一、推動精緻國民教育方案,建構中央(課程與教學輔導群與中央課程與教學輔導諮詢教師團隊)與地方(縣市輔導團)教學輔導網絡。
二、賡續培訓各縣市學習領域輔導員,協助各縣市培育地方、學校人才,建置中央、地方、學校的人才體系。
三、輔導縣市學習領域輔導團整合運用其人力、資源,建立學習領域聯繫管道,以發揮地方輔導之功能。
參、目標:
一、強化課程與教學輔導,提升國中小教師數學學習領域(以下簡稱本小組)專業素養。
二、增強本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊(以下簡稱中央團)的結合,兼顧理論與實務,提供更多元的專業輔導與諮詢。
三、提供各縣市本領域輔導團在「課程」、「教材」、「教學」、「評量」、「行動研究」等五方面專業諮詢服務與協助解決相關專業問題,以培育地方人才。
四、協助各縣市國民教育輔導團正常運作,並提升輔導員相關專業知能。
五、建置系統化、分級化、務實化的中央、地方與學校輔導與服務模式,賦予專人專責推動九年一貫課程輔導與宣導工作。
六、建立本學習領域專家人才庫與資料庫,進行課程統整、教材研發、協同教學、創新教學、多元評量等研究,並提供具體實例供全國參酌。
七、提供e化諮詢與輔導,負責課程與教學資訊網站之經營管理與維護,及線上輔導諮詢。
八、針對課程、教材、教學、評量遭遇問題,提出務實的具體解決策略或示例。
九、實際協助國中小解決九年一貫課程實施問題,化解執行困境。


肆、人員組織:
組織編制
姓名
職稱
現職服務機關
召集人
鍾 靜
教授
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系專任教授
副召集人
(
中央團組長)
洪雪芬
教師
中央課程與教學輔導諮詢教師團隊數學領域組長
高雄市博愛國小 / 高雄市數學領域國教輔導團員
成員
6位數學領域國中、國小中央課程與教學輔導諮詢教師、
48
位數學、數學教育相關科系,及國立教育研究院等學者專家。
聯絡人
何積恩
專案行政助理
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系
伍、計畫期程:
961月1日至 96年8月31日。
陸、工作項目與執行方法:
一、建構全國性教學輔導網絡,確立各工作人員的工作與功能:邀集48位全國各大專校院數學、數學教育相關科系,及國立教育研究院等學者專家、6位中央課程與教學輔導諮詢教師,組成「教學輔導組-數學學習領域輔導群」(委員名單詳附件1)。
(一)召開分區「輔導委員會議」,協調本小組工作規劃、執行,凝聚輔導群之輔導共識。
區域
時間
地點
出席人數
會議重點
北區
96/4/20
(
中午)
宜蘭縣古亭國小
輔導委員共5
中央團教師共
3
報告本小組推動工作執行情形,中央團教師辦理八小區「到團輔導工作坊」心得及交換數學學習領域課程與教學相關議題之想法。
中區
96/5/4
(
中午)
彰化縣田中國小
輔導委員共6
中央團教師共
3
南區
96/5/18
(
中午)
嘉義縣太保國中
輔導委員共6
中央團教師共
4


(二)召開「中央團工作會議」,增強中央團教師的對話與結合,兼顧理論與實務,提供更多元的專業輔導與諮詢。
時間
地點
會議重點
第二次
95
學年
96/3/2~3/3
高雄市國教輔導團
研討本年度產出作品相關事宜、溝通「到團輔導工作坊」進行方式、實作與修正疑難問題案例及試寫分區研討會之教學主題等。
第三次
95
學年
96/6/10~6/11
雲林縣立古坑國民中學
檢討及分享95學年度本小組工作成效、整理出版品之格式及內容、撰寫中央團期末報告、試擬96學年度輔導團及中央團之工作計畫等。
(三)召開期末「輔導委員會議」,研討各項輔導工作情形;確定本小組執行成果、檢討、展望之共識。
時間
地點
會議重點
96/6/22
(
下午)
國立臺北教育大學至善樓B1國際會議廳
本學期工作執行(含中央課程與輔導諮詢教師團隊)成果報告與分享,96學年度工作計畫與展望研討,及「數學教學疑難問題與解決策略彙編」、「分區國中小數學領域教學觀摩示例及研討」之落實與推廣。
二、實施「到團輔導」與「精進課堂教學計畫追蹤輔導」,督導地方輔導員專業成長、及地方對學校輔導之落實。
(一)配合各縣市國教輔導團實施「到團輔導」,本領域每縣市以3人次(9節)為原則,於3~6月間辦理,辦理69人次,執行率92%。到團輔導教授及內容請詳附件2


(二)以全國25縣市劃分為8小區,由中央團教師執行「到縣輔導/到團輔導工作坊」,共執行8場區域,執行率100%;共有278位輔導員參與。
1.工作坊主題:
1)探討國中小數學教學疑難問題。
2)研發國中小數學教學疑難問題之解決策略。
3)彙整國中小數學教學疑難問題與解決策略。
2.工作坊區域、時間、主辦單位、地點等:
[td]
區域
時間
主辦單位
地點
中央團教師
出席
人數
1
基隆市
宜蘭縣
花蓮縣
96/3/29
花蓮縣數學領域輔導團
花蓮縣政府教育局第1會議室
林壽福
陸昱任
18
2
臺北市
臺北縣
金門縣
連江縣
96/3/30
臺北縣數學領域輔導團
臺北縣
中山國中
林壽福
陸昱任
60
3
桃園縣
新竹市
新竹縣
96/4/13
新竹縣數學領域輔導團
新竹縣教育發展暨網路中心第一會議室舉辦
林壽福
陸昱任
41
1
苗栗縣
臺中市
臺中縣
96/3/15
臺中市數學領域輔導團
臺中市
東山國中
洪雪芬
李明蘭
47
2
南投縣
彰化縣
雲林縣
96/3/30
雲林縣數學領域輔導團
雲林縣
古坑國中
吳相儒(代理洪雪芬)
李明蘭
27
1
嘉義市
嘉義縣
臺南縣
96/3/30
臺南縣數學領域輔導團
臺南縣
永康國中
姜宗毅(代理陳昭龍)
阮正誼
35
2
高雄縣
屏東縣
臺東縣
96/3/23
高雄縣數學領域輔導團
高雄縣
龍肚國中
李明蘭(代理陳昭龍)
阮正誼
28
3
臺南市
高雄市
澎湖縣
96/4/12
臺南市數學領域輔導團
臺南市
中山國中
林壽福(代理陳昭龍)
阮正誼
22


3.工作坊繳交完整「數學教學疑難問題與解決策略彙編」案例個數及審查通過案例個數:
[td]
區域
縣市
國小
國中
繳交完整
案例
審查通過
案例
繳交完整
案例
審查通過
案例
北區
1
基隆市
3
3
5
4
宜蘭縣
1
花蓮縣
1
1
2
臺北市
10
8
臺北縣
1
金門縣
連江縣
3
桃園縣
1
新竹市
3
5
3
新竹縣
中區
1
苗栗縣
2
1
臺中市
1
3
1
臺中縣
1
1
2
南投縣
3
2
彰化縣
5
3
雲林縣
3
1
4
南區
1
嘉義市
3
2
嘉義縣
1
1
臺南縣
3
2
1
1
2
高雄縣
3
1
1
屏東縣
4
4
4
2
臺東縣
2
2
3
臺南市
3
3
4
3
高雄市
1
1
澎湖縣
2
2
8
2
總計案例個數
44
29
48
25


三、辦理分區研討會議,研討數學教學議題,提升輔導專業素養
(一)辦理分區「數學領域輔導團團務及教學研討會」,每區各一天,針對主題進行教學演示及研討教學相關議題。
1.北區96/4/20上、下午於宜蘭縣辦理。
1)執行單位:宜蘭縣數學領域輔導團
2)協辦單位:宜蘭縣古亭國小(主)/宜蘭縣壯圍國中(副)
3)主題:解析幾何
4)國中數學演示:二次函數的意義與圖形
伍孝春教師
(桃園縣過嶺國中/桃園縣輔導員)
5)國小數學演示:線對稱圖形
余純美教師
(基隆市暖江國小/基隆市輔導員)
6)出席人數:共90
(輔導委員
5人;北區10縣市82人:其他縣市3人)
2.中區96/5/4上、下午於彰化縣辦理。
1)執行單位:彰化縣數學領域輔導團
2協辦單位:彰化縣田中國小(主)/彰化縣田中國中(副)
3)主題:統計圖表
4)國中數學演示:累積相對次數與百分位數
洪智偉教師
(彰化縣秀水國中/彰化縣輔導員)
5)國小數學演示:報讀表格
郭換枝教師
(彰化縣田中國小/彰化縣輔導員)
6)出席人數:共82
(輔導委員
6人;中區6縣市64人:其他縣市12人)
3.南區 96/5/18上、下午於嘉義縣辦理。
1)執行單位:嘉義縣數學領域輔導團
2協辦單位:嘉義縣太保國中(主)/嘉義縣興中國小(副)
3)主題:幾何
4)國中數學演示:畢氏定理
陳建良教師
(嘉義縣太保國中/嘉義縣輔導員)
5國小數學演示:直角三角形-三圍的秘密
侯雪卿教師
(嘉義縣興中國小/嘉義縣輔導員)
6出席人數:共72
(輔導委員
6人;南區9縣市58人:其他縣市8人)
4.九十五學年度上學期及下學期辦理時間、地點、主題等彙整表
時間
地點
主題
單元
演示教師
95/11/10
臺北市
幾何
國小-圖形的放大與縮小
陸昱任
國中-相似形
林壽福
95/11/17
雲林縣
數與計算
國小-揭開短除法的秘密
洪雪芬
國中-公因數與公倍數之解題與應用
陳昭龍
95/12/08
高雄縣
代數
國小-數量關係
阮正誼
國中-函數對應
李明蘭
96/04/20
宜蘭縣
解析幾何
國小-線對稱圖形
余純美
國中-二次函數的意義與圖形
伍孝春
96/05/04
彰化縣
統計圖表
國小-報讀表格
郭換枝
國中-累積相對次數與百分位數
洪智偉
96/05/18
嘉義縣
幾何
國小-直角三角形-三圍的秘密
侯雪卿
國中-勾股定理
陳建良
註:*為中央團教師,其餘為地方輔導員。
(二)辦理「年度教學精進研討會」,邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本小組輔導群委員出席參與,促成輔導群與地方輔導團員專業對話,展望數學教學之精進。
時間
地點
會議重點
96/6/22
(上午)
國立臺北教育大學至善樓B1國際會議廳
1.北區跨縣市國中數學輔導團「數學教師專業發展教室觀察工作坊」執行成果報告與分享。
2.中區跨縣市國小數學輔導團「增進國小數學學習領域教材教法知能工作坊」執行成果報告與分享。
3.分六區進行各縣市數學領域輔導團辦理之「精進課堂教學輔導工作計畫」分享及討論。

四、建構與推廣數學教學網路資源平臺
(一)持續維護「Math-Seed」網站,整合人力資源(本小組輔導群教授及中央團教師)、數學教學資源網絡,並加以推廣。
(二)持續公佈95學年度第2學期相關活動訊息及更新相關資料等,達到資源共用之目的。
(三)收集已出版或公開之優秀作品,上傳95年度各縣市輔導團辦理「數學領域教學觀摩案例及研討」之彙編,包括國小33篇、國中30篇及其他6篇,共計69篇。

(四)上傳95學年度第1學期及第2學期之「數學領域教學觀摩案例及研討」,包括成果彙編手冊及教學演示影片分享。
(五)上傳中央團教師結合到團輔導工作坊彙整之「數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ」,包括國中37篇及國小43篇,共計80篇。


五、建立「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」,由本小組召集人擔任總聯絡人,中央團教師擔任分區聯絡人,並安排各區召集人、副召集人,適時解答疑難問題。

六、辦理與協助各縣市國中小數學領域輔導團員增能研習。
(一)辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導團召集人研習」,課程表詳附件6;「第1934期國教輔導團數學學習領域輔導員進階研習」,課程表詳附件7(結合豐原中等教師會或國立教育研究院相關單位)。
研習
辦理時間
地點
輔導團召集人研習
96/2/5~96/2/7(寒假)
臺中縣
1934期國教輔導團
數學學習領域
輔導員進階研習
96/8/6~96/8/10
國立教育研究院籌備處
(二)辦理「數學領域焦點座談會」,邀請各區數學領域輔導團成員或專家教師參加,以研發或推廣本組工作重點;以定期補強專業或研擬解決問題策略,持續強化專長成長與檢視培訓績效。
辦理時間
地點
數學領域焦點座談會Ⅰ
96/6/23()上午
國立臺北教育大學
數學領域焦點座談會Ⅱ
96/6/23()下午
國立臺北教育大學
(三)辦理「跨縣市輔導團員系列增能工作坊」,協助地方國中小數學輔導團辦理教師研習。
1.中區國小已於96/1/29~2/2(寒假)辦理。
1)執行單位:台中縣國小數學領域輔導團
2)地點:國立臺中教育大學
3)講題:數學教師專業發展教室觀察工作坊
4)主要講座:甯自強教授
5)出席人數:共39人(新竹縣2人:苗栗縣10人;臺中縣19人:彰化縣2人;南投縣4人:高雄市2人)
6)共計五天(10場)。
2.北區國中已於3月~5月期間利用週五下午辦理。
1)執行單位:臺北市國中數學領域輔導團
2)地點:台灣師範大學公館校區
3)講題:增進國小數學學習領域教材教法知能工作坊
4)主要講座:謝豐瑞教授
5出席人數:共20人(北市12人:北縣5人;基隆2人:桃園1人)
6)共計8(3/93/234/134/204/275/45/115/18)

七、進行數學領域課程、教材、教學、評量之研發,豐增數學領域教學資源。
(一)中央團教師結合到團輔導工作坊彙整「數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ」彙編。
1.提供者:中央課程與教學輔導諮詢教師團隊
國小
國中
數與量(N
9
7
代數(A
1
5
幾何(S
4
0
統計與機率(D
0
0
合計
14
12
2.提供者:二十五縣市輔導團
國小
國中
繳交案例
通過案例
繳交案例
通過案例
數與量(N
33
20
21
10(3優)
代數(A
2
0
19
8(2優)
幾何(S
9
9
3
2
統計與機率(D
0
0
3
3
其他
0
0
2
2(1優)
合計
44
29
48
25
(二)本小組協同跨縣市輔導團員系列增能工作坊或焦點團體座談,研發「95學年度下學期跨縣市專業成長工作坊成果彙編」。
項目
作品內容
協助者
1
95學年度下學期「中區跨縣市增進國小數學學習領域教材教法知能工作坊」成果輯
吳相儒教師
(臺中縣益民國小)
2
95學年度下學期「北區跨縣市國中數學輔導團數學教師專業發展教室觀察工作坊」成果輯
林壽福教師
(臺北市興雅國中)
(三)將95學年度上、下學期舉辦之各3場數學領域教學觀摩研討會之資料彙整,印製「95學年度上學期數學領域教學觀摩示例及研討」、「95學年度下學期數學領域教學觀摩示例及研討」(含光碟)。
項目
作品內容
協助者
1
95學年度上學期「數學領域教學觀摩示例及研討」
中央團教師
2
95學年度下學期「數學領域教學觀摩示例及研討」
教學演示教師
中央團教師


柒、綜合評析:
一、就「建構全國性教學輔導網絡,確立各工作人員的工作與功能」方面,邀集48位專家學者與6位中央課程與教學輔導諮詢教師,組成「課程與教學輔導組-數學學習領域輔導群」,定期召開北、中、南區輔導委員會議及期末委員會議,共同參與規劃、執行與檢討會議。
二、就「到團輔導」方面,由各縣市輔導團於3~6月間辦理邀請輔導委員,共辦理69場次,執行率達92﹪;「精進課堂教學計畫追蹤輔導」方面,由中央課程與教學輔導諮詢教師於3月~4月上旬辦理「到縣輔導/到團輔導工作坊」,共8場次,出席人數共計278人,督導地方輔導員專業成長並進行地方對學校輔導之落實。
三、就「辦理分區研討會議」方面,舉辦北、中、南分區教學觀摩研討會及年度教學精進研討會,研討「解析幾何」、「統計圖表」、「幾何」等數學教學議題,提升輔導專業素養。
四、就「建構與推廣數學教學網路資源平台」方面,持續維護「Math-Seed」網站,建置數學學習領域製作之優良作品、公佈最新活動訊息,上傳「95年度數學領域教學觀摩案例及研討彙編」,包括國小33篇、國中30篇及其他6篇,共計69篇;上傳95學年度第1學期及第2學期「數學領域教學觀摩示例及研討」之成果彙編手冊及教學演示影片,包括國中6場及國小6場,共計12場;上傳中央團教師結合到團輔導工作坊彙整之「數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ」,包括國中37篇及國小43篇,共計80篇,以達到資源共享之目的。
五、就「全國25縣市數學領域輔導團聯繫網絡」方面,由本小組召集人擔任總聯絡人,中央團教師擔任分區聯絡人,並安排各區召集人、副召集人,隨時提供縣市教育局、國中小輔導團專業諮詢及輔導。
六、就「各縣市國中小數學領域輔導團員增能研習」方面,除參與「輔導團召集人研習」、「第1934期國教輔導團數學學習領域輔導員進階研習」外,另舉辦「數學領域焦點座談會Ⅰ」、「數學領域焦點座談會Ⅱ」、「中區跨縣市增進國小數學學習領域教材教法知能工作坊」及「北區跨縣市國中數學輔導團數學教師專業發展教室觀察工作坊」,提升國中小數學領域教師在課程、教材教學、評量、及學習領域的專業知能。
七、就「數學領域課程、教材、教學、評量之研發」方面,研發「數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ」手冊、「95學年度下學期跨縣市專業成長工作坊成果彙編」及印製「95學年度上學期數學領域教學觀摩示例及研討」、「95學年度下學期數學領域教學觀摩示例及研討」手冊與光碟,豐增數學領域教學資源,分享經驗與提出參考實例。



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