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台師大數學系於103年1月1 日成立數學教育中心

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請對12年國教數學領域提出建言

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實施計畫

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發表於 2013-1-29 12:38:59 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
100學年度國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組-數學學習領域輔導群」業務實施計畫
壹、依據

一、教育部精緻國民教育方案。
二、建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。
三、教育部國民中小學課程與教學輔導群組織運作注意事項。
四、教育部100年6月14日國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議決議事項。
五、教育部100年7月5日課程與教學輔導組第四次運作會議報告事項。

貳、目標

一、提升國中小教師數學學習領域(以下簡稱本領域)之專業素養,持續推動課程與教學相關之各項活動。
二、促進本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊(以下簡稱中央團)、各縣市輔導團間的互動與連繫,針對課程、教材、教學、評量等問題,提供多元的專業輔導與諮詢,培育地方人才。
三、辦理各項活動,提供協助與輔導,以發揮地方輔導之功能;透過系列精進增能課程,提升輔導員專業成長。
四、推動「輔導團/員帶領教師成長」方案,藉由縣市輔導團培訓學校層級領域召集人及輔導團員在校專業領導服務,落實中央、地方、學校三級輔導機制,促進數學領域之永續經營。
五、廣泛蒐集教授們在國科會計畫中所研發之數學評量試題及歷年之國中基測試題,加以分析運用之後彙整成冊,分享給各縣市輔導團,以提升輔導員命題實力。
六、根據國際性、全國性、縣市層級等評量結果,發展補救教學策略,引導輔導員掌握攜手計畫課後扶助精神,提升學生學習成效。
七、持續維護並推廣課程與教學資訊網站,建置本領域專家人才庫與數學資料庫,提供本領域相關活動訊息及數學資源等e化服務。
八、推動九年一貫課程輔導與宣導工作,針對國中、小教師提出九年一貫課程實施問題,兼顧理論與實務,提供策略協助解決執行困境。

參、指導單位:教育部
      承辦單位:國立臺北教育大學

肆、人員組織
  
   
組織編制
   
姓名
職稱
現職服務機關系所
聯絡電話(O)
聯絡電話(M)
召 集 人
鍾 靜
教 授
國立臺北教育大學
  數學暨資訊教育學系
(02)27321104轉3308
0928807228
副召集人
洪雪芬
教 師
  
組 長
高雄市博愛國民小學
  數學領域中央輔導團
(07)2010720轉11
0920315237
連 絡 人
林芷妘
專任助理
國立臺北教育大學
  數學暨資訊教育學系
(02)27321104轉3325
0911279237
※組織編制人員名單如附件1、責任分區名單如附件2

伍、背景分析與歷年成果

      本領域承襲92年深耕以來的輔導精神與努力成果,輔導方式有到團輔導、分區研討、跨縣市工作坊和到縣市講座諮詢等,每年訂定一、二個主軸,帶領縣市輔導員共同成長,94年度主軸是創新教學示例及多元評量的研發。95年度~96學年主軸之ㄧ是教學觀摩,首先由中央團教師擔任教學演示;其次由縣市輔導員擔任教學演示,然後再由中央團教師和縣市輔導員聯手擔任教學演示,採數與量、幾何、代數及統計系列性之教學與研討,以深化輔導員之數學教學TPCK知能。95年度~96學年主軸之二是數學教學疑難問題與解決策略的彙整。97學年~98學年主軸是科普讀物推薦、輔導實務論文的撰寫、資訊融入數學教學資源彙編和各縣市輔導團一團一特色專輯的出版。99學年主軸之ㄧ是「數學領域輔導團永續經營之經驗與分享」,邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之經驗分享;主軸之二是「數學評量新趨勢之掌握」,蒐集PISA國際評量試題及歷年國中基測試題,加以分析運用之後彙整成冊,分享給各縣市輔導團。歷年成果列表如下:

   
項目
   
94年度
95年度
95學年(下)
96學年
97學年
98學年
99學年
94.01-94.12
95.01-95.12
96.01-96.07
96.08-97.07
97.08-98.07
98.08-99.07
99.08-100.07
到團輔導
9小區(25縣市)
8小區
  (25縣市)
8小區
  (25縣市)
個別(17縣市)、8小區(25縣市)
個別(25縣市)、8小區(25縣市)
5小區
  (22縣市)
分區研討會
北、中、南共3場
北、中、南共6場
北、中、南共3場
北、中、南共3場
北、中、南、國際,共4場
北、中、南共3場
北、中、南共3場
期末研討會
期末1場
期末1場
期末1場
期末1場
期末1場
期末1場
期末1場
跨縣市工作坊
2個工作坊
6個工作坊
7個工作坊
6個工作坊
5個工作坊
到縣市講座諮詢
112場次
  (224節)
  執行率89.6%(112/125)
124場次(248節)
  執行率99.2%(124/125)
69場次
  (207節)
  執行率:92%(69/75)
139場次
  (417節)
  執行率92.7%(139/150)
145場次
  (435節)
  執行率96.7%(145/150)
137場次
  (411節)
  執行率91.3%(137/150)
97場次
  (291節)
  執行率:97%(97/100)
出版品(輔導群)
94年度-教學創新九年一貫課程-數學學習領域教學示例手冊(含光碟)
95學年度上學期數學領域教學觀摩-示例及研討(本書附教學演示光碟)
95學年度下學期數學領域教學觀摩-示例及研討(本書附教學演示光碟)
96學年度數學學習領域教學觀摩示例及研討(本書附教學演示光碟)
數學輔導實踐經驗論文集-分享與傳承
數學教學輔導實踐經驗論文集-傳承與創新
數學領域輔導團永續經營論文集-分享與傳承
94年度-教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊(含光碟)
95年度各輔導團教學觀摩案例及研討彙編(含光碟)
95學年度下學期跨縣市專業成長工作坊-成果彙編
96學年度跨縣市工作坊優良作品彙編
97學年度跨縣市工作坊優良作品彙編
ICT融入數學教學或精緻化關鍵數學教學案例彙編
99學年度跨縣市工作坊作品彙編


  
96學年度數學繪本教學活動設計
數學普及讀物推薦彙編
數學普及讀物閱讀教學之實施與推廣



數學繪本閱讀教學之實施與推廣

  
出版品(中央團)

95學年度數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ
96學年度數學教學疑難問題與解決策略Ⅱ
97資訊融入數學教學資源彙編-網頁‧示例‧媒材
數學領域「一步一腳印‧一團一特色」各縣市輔導團特色專輯
數學評量新趨勢--基測試題解析與PISA試題運用

陸、中程計畫(100年至102年)暨學年度重點工作

      數學領域未來三年之中程計畫以「數學領域輔導團永續經營」及「精進數學教學與評量」為主軸,100-102學年度重點工作如下:
  
學年度
  
數學領域永續經營
精進數學教學與評量
100
以「數學領域輔導團永續經營之傳承與創新」為主軸,邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之經驗分享。
以「精進數學教學與命題」為主軸:1.引導輔導員了解PISA、TASA、TIMSS評量趨勢,深入探討數學教學及命題關鍵,提升輔導員教學及命題實力。
  2.發展補救教學策略,引導輔導員掌握攜手計畫課後扶助精神,提升學生學習成效。
101
以「建構中央-地方-學校數學領域課程與教學網絡」為主軸,邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」之分享與傳承。
以「精進數學教學與命題」為主軸:1.引導教師了解PISA、TASA、TIMSS評量趨勢,深入探討數學教學及命題關鍵,提升教師教學及命題實力。
  2.引導教師了解攜手計畫課後扶助精神,落實補救教學。
102
以「建構中央-地方-學校數學領域課程與教學網絡」為主軸,邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」之傳承與創新。
以「精進數學創新教學與多元評量」為主軸,引導輔導員及教師深入探討數學創新教學與多元評量關鍵,提升輔導員及教師創新教學及多元評量實力。

柒、實施策略與方式

一、工作期程:100年8月1日至101年7月31日。
二、中央輔導團教師結合自訂目標和教育部政策,作整體性的規劃,配合「責任分區服務」彙整縣市輔導團經營特色,並於「分區到團輔導」報導之。中央輔導團教師結合自訂目標和教育部政策,作整體性的規劃, 以「精進數學教學與命題」為主軸,引導輔導員了解PISA、TASA、TIMSS評量趨勢,深入探討數學教學及命題關鍵,提升輔導員教學及命題實力;發展補救教學策略,引導輔導員掌握攜手計畫課後扶助精神,提升 學生學習成效。
三、經由溝通討論,明訂各項工作要項,運用各種資源,掌握進度,並落實績效責任制度,以完成各項活動之辦理。
四、建構本領域輔導群、中央輔導團、各縣市輔導團之教學輔導網絡,將教學資源及活動訊息製成網頁並上傳,供全國教師參酌。
五、透過本領域系列工作坊及研討會,提供、分享、交流專業成果,協助與促進教師專業知能之成長,吸引各縣市輔導團員踴躍參與。
六、整合各縣市輔導團之運作及研發特色,提供交流參考與資源分享之環境,以提昇輔導效能。

捌、工作項目期程與進度

一、工作項目與期程

   
類別
   
工作項目
內涵與執行方法
場次
期程
備註

內部運作
召開領域會議
1.召開期初「輔導委員會議」及「凝聚共識會議」,研討各項輔導工作情形;確定本小組執行方向、產出成果等共識。
共2場,每場半天。
於100年9月23日(五)上、下午於國立臺北教育大學辦理。
*由輔導群規劃辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

2.召開分區「輔導委員會議」,協調並檢視本小組工作現階段之實施成效,凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施,以便邀請輔導委員共同參與,提高出席率)。
共3場。
北區100年11月18日(五)上、下午於臺北市辦理。
  
中區100年12月02日(五)上、下午於苗栗縣辦理。
  
南區100年12月16日(五)上、下午於臺南市辦理。

3.召開期末「輔導委員會議」,確定本小組執行成果、檢討、展望之共識(併入年度研討會實施,以便邀請輔導委員共同參與,提高出席率)。
共1場。
於101年6月1日(五)中午於國立臺北教育大學辦理。

召開
  
工作會議
1.責任分區服務檢討會議,檢討中央團員到責任區服務之成效、困難或建議事項。
共1場。
*100年12月16日(五)晚上於臺南市召開。
*由中央團規劃辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

2.召開「中央團工作會議」,增強中央團教師的對話與結合,兼顧理論與實務,提供更多元的專業輔導與諮詢。
共3場,每場2天。
*100年9月18-19日於北區宜蘭縣辦理。
  
*101年1月6-7日於南區高雄市辦理。
  
*101年6月8~9日於中區新竹縣辦理。

專業推展
到縣增能
  
輔導諮詢
配合22縣市國教輔導團提出領域輔導需求,由輔導群委員實施諮詢、座談、講座等到縣市諮詢服務,本領域每縣市以4人次為原則,共88人次。
每縣市各4人次(每人次以3節計),共264節。
上學期於100年9月~101年1月中旬辦理。
  
下學期於101年3月~101年6月辦理。
*由輔導群規劃辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

北、中、南區研討會
辦理分區「數學輔導團員帶領專業成長暨教學評量」研討會,北、中、南區各1場(每場1天),邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之經驗分享,促進團員專業成長及深度對話。
共3場,每場1天。
北區100年11月18日(五)上、下午於臺北市辦理。
  
中區100年12月02日(五)上、下午於苗栗縣辦理。
  
南區100年12月16日(五)上、下午於臺南市辦理。
*由輔導群規劃辦理,中央團協助。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

規劃輔導員二階研習課程及辦理學習評量會議
1.辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導團初階培育」課程(協助國家教育研究院規劃辦理等事宜)。
共1場,每場5天。
輔導員初階培育研習100/10/11~15於豐原辦理。
  
生活輔導員:蘇柏奇、阮正誼
*培訓課程內涵與期程,由教育部國教司及中央團教師主要規劃。
  
*研習經費由教育部國教司、國家教育研究院另行編列。
  
*由中央團教師召開學習評量會議

2.辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導員進階培育」課程(協助國家教育研究院規劃辦理等事宜)。
共1場,每場5天。
輔導員進階培育100/9/26~30於豐原辦理。
  
生活輔導員:林壽福、陸昱任

辦理年度研討會
召開分區「輔導委員會議」,協調並檢視本小組工作現階段之實施成效,凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施,以便邀請輔導委員共同參與,提高出席率)。辦理年度「數學領域輔導團永續經營經驗」研討會,邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本領域輔導群委員出席參與,進行專題演講及小論文發表等,促進輔導實務及數學教學之精進。
共1場,每場1天。
於101年6月1日(五)上、下午於國立臺北教育大學辦理。
*由輔導群規劃辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

網路資源平台建置與推廣
1.持續維護「Math-Seed數學領域課程與教學輔導網」網站,整合人力資源(本領域輔導群教授及中央團教師)與數學教學資源網絡,並加以推廣。
於100年5月27日(五)中午於國立臺北教育大學辦理。
*須專案助理定期公告活動訊息、更新與建置教學資源連結內容。
  
*由輔導群規劃辦理,中央團協助。
  
*工作執行所需經費項目:網路維修費、電腦維修費。

2.建置本小組歷年編製之優良作品、活動成果、公佈活動訊息,同時與二十二縣市的數學領域輔導團網站做一連結,達到資源共享之目的。
*99年12月17日(五)晚上於高雄市召開。

3.收集已出版或公開之優秀教學資源等作品,通過審查者,徵求作者同意者上網公告,並予獎勵。
*99年9月24日晚上於北區臺北市辦理。
  
*100年1月7-8日於南區屏東縣辦理。
  
*100年6月10~11日於中區臺中縣辦理。

輔導員跨縣市系列成長、課程研究工作坊
1.北區跨縣市國中「數學遊戲教學活動與工作單設計」工作坊,預定6場(6個半天),以北部十縣市之國中數學輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
100/10~100/12週五下午辦理。
*由中央團教師林壽福、桃園縣國中輔導團主要規劃;新竹縣、新竹市國中數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

2.北區跨縣市國小「數學評量設計與實踐領導」工作坊,預定6場(3個全天),以北部十縣市之國小數學輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
101/1~101/3辦理。
*由中央團教師陸昱任主要規劃;宜蘭縣、基隆市、臺北市、國小數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

3.中區跨縣市國中「數學概念教學活動設計」工作坊,預定6場(3個全天),以中部四縣市之國中數學輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
101/1~101/3辦理。
*由中央團教師蘇柏奇主要規劃;臺中市、苗栗縣國中數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

4.中區跨縣市國小「數學補救教學設計實作」工作坊,預定6場(3個全天),以北部、中部三縣市之國小數學輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
101/1~101/2辦理。
*由中央團教師張煥泉主要規劃;新竹市、新竹縣、苗栗縣國小數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表

5.南區跨縣市國中「數學創意教學設計」工作坊,預定6場(2個全天,2個半天),以南部八縣市之國中輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
101/1~101/3辦理。
*由中央團教師廖惠儀主要規劃;臺南市、嘉義縣、嘉義市國中數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

6.南區跨縣市國小「提升數學素養之開放性試題設計」(3個全天),以南部八縣市之國小輔導團員為主要參與對象。
共6場,每場半天。
101/2辦理。
*由中央團教師洪雪芬、阮正誼主要規劃;高雄市、屏東縣國小數學輔導團協辦。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

縣市團務
責任分區服務
由中央輔導團教師分別透過電話、e-mail或隨團諮詢服務,執行國中、國小「責任分區服務」,深入瞭解縣市輔導團運作狀況。
100年8月~101年7月辦理。
*由中央團規劃辦理,責任分區名單詳附件2。
  
*視地方團需要申辦,工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

到團輔導-精進課堂教學計畫追蹤輔導與數學教學評量實務探討
廣泛蒐集教授們在國科會計畫中所研發之數學領域評量試題,以及歷年之國中基測試題,加以分析運用之後彙整成冊,配合5小區,分享給各縣市輔導團,以提升輔導員命題實力;並繼續辦理課綱微調之後續推展。
每場1天,各5人次(2位教授、3位中央團教師),約25人次。
*北1區:101年4月
  
20日於宜蘭縣辦理。
  
*北2區:101年4月13日於新竹市辦理。
  
*中區:101年4月27日於苗栗縣辦理。
  
*南1區:101年4月13日於雲林縣辦理。
  
*南2區:101年4月20日於高雄市辦理。
*由中央團規劃辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

各縣市精進課堂教學能力計畫之諮詢輔導
1.協助縣市輔導團依其需求擬訂適切之精進教學計畫。
  
2.辦理縣市輔導團領域精進教學計畫初審(責任區),引導其計畫之可行性。
於100年10月至12月辦理。
*由教育部規劃辦理,中央團協助辦理。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

專案研究
1.《數學補救教學設計》彙編。
預定於101年2月完成。
*由中央團教師規劃編印。

2.《數學領域輔導團永續經營論文集-傳承與創新》彙編。
預定於101年5月完成。
*由輔導群規劃編印。
  
*工作執行所需經費支用細項說明,請詳經費概算表。

國中學習資源網
國中學習資源網之維護
100年8月至101年7月定期維護及建置。
*由中央團林壽福教師及臺北市輔導團張榮和等3~5名諮詢教師主要負責。


※註:
1.100學年度各區聯絡網及召集人名單詳附件2。
2.經費明細表詳附件3。
3.分項經費明細表詳附件4。

二、工作進度(100年8月起至101年7月止,以甘特圖表示。)

100年度.jpg

玖、預期效益

一、針對課程、教材、教學、評量等辦理相關之各項活動,提升本領域國中小教師的專業知能,促進鄰近縣市 輔導員之互動與交流。
二、統整本學年度輔導群執行各項研討活動之成果作品,編印手冊、上網分享並辦理宣導推廣,供各界參酌。
三、彙整並編印《數學領域永續經營論文集-傳承與創新》,促進數學領域之永續經營。
四、彙整並編印《數學補救教學設計》,分享給各縣市輔導團,以提升輔導員補救教學實力。
五、彙整「各區國中、小跨縣市工作坊」之經驗分享與參考實例,上網分享並辦理宣導推廣,供各界參酌。
六、建置與運作本領域輔導群、中央團、各縣市輔導團間的聯絡網,持續推動課程與教學之輔導工作。
七、建立運用國教社群網互動模式,推廣「Math Seed」數學領域輔導群網站資源等e化服務,以提升本領域實 施績效。


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