99學年度國民中小學九年一貫課程推動工作
「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」業務實施計畫
壹、依據
一、教育部精緻國民教育方案。
二、建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。
三、教育部國民中小學課程與教學輔導群組織運作注意事項。
四、99年6月2日98學年度課程與教學輔導組第4次運作會議決議事項。
貳、目標
一、提升國中小教師數學學習領域（以下簡稱本領域）之專業素養，持續推動課程與教學相關之各項活動。
二、促進本領域輔導群、中央課程與教學輔導諮詢團隊（以下簡稱中央團）、各縣市輔導團間的互動與連繫，針對課程、教材、教學、評量等問題，提供多元的專業輔導與諮詢，培育地方人才。
三、辦理各項活動，提供協助與輔導，以發揮地方輔導之功能；透過系列精進增能課程，提升輔導員專業成長。
四、推動「輔導團/員帶領教師成長」方案，藉由縣市輔導團培訓學校層級領域召集人及輔導團員在校專業領導服務，落實中央、地方、學校三級輔導機制，促進數學領域之永續經營。
五、廣泛蒐集教授們在國科會計畫中所研發之數學評量試題及歷年之國中基測試題，加以分析運用之後彙整成冊，分享給各縣市輔導團，以提升輔導員命題實力。
六、持續維護並推廣課程與教學資訊網站，建置本領域專家人才庫與數學資料庫，提供本領域相關活動訊息及數學資源等e化服務。
七、推動九年一貫課程輔導與宣導工作，針對國中、小教師提出九年一貫課程實施問題，兼顧理論與實務，提供策略協助解決執行困境。
參、指導單位：教育部
承辦單位：國立臺北教育大學
肆、人員組織
※組織編制人員名單如附件1、責任分區名單如附件2
伍、背景分析與歷年成果
本領域承襲92年深耕以來的輔導精神與努力成果，輔導方式有到團輔導、分區研討、跨縣市工作坊和到縣市講座諮詢等，每年訂定一、二個主軸，帶領縣市輔導員共同成長，94年度主軸是創新教學示例及多元評量的研發。95年度~96學年主軸之ㄧ是教學觀摩，首先由中央團教師擔任教學演示；其次由縣市輔導員擔任教學演示，然後再由中央團教師和縣市輔導員聯手擔任教學演示，採數與量、幾何、代數及統計系列性之教學與研討，以深化輔導員之數學教學TPCK知能。95年度~96學年主軸之二是數學教學疑難問題與解決策略的彙整。97學年~98學年主軸是科普讀物推薦、輔導實務論文的撰寫、資訊融入數學教學資源彙編和各縣市輔導團一團一特色專輯的出版。重要活動及出版品列表如下：
項目 | | | | | | |
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| 94年度-教學創新九年一貫課程-數學學習領域教學示例手冊（含光碟） | 95學年度上學期數學領域教學觀摩-示例及研討(本書附教學演示光碟) | 95學年度下學期數學領域教學觀摩-示例及研討(本書附教學演示光碟) | 96學年度數學學習領域教學觀摩示例及研討(本書附教學演示光碟) | | |
94年度-教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊（含光碟） | | | | | |
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| | | | 數學領域「一步一腳印‧一團一特色」各縣市輔導團特色專輯 |
陸、中程計畫暨學年度重點工作
數學領域未來三年之中程計畫以「數學領域輔導團永續經營」及「精進數學教學與評量」為主軸，99-101學年度重點工作如下：
學年度 | | |
| 以「數學領域輔導團永續經營之經驗與分享」為主軸，邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之經驗分享。
| 以「評量試題之蒐集與分享」 為主軸，廣泛蒐集教授們在國科會計畫中所研發之數學評量試題及歷年之國中基測試題，加以分析運用之後彙整成冊，分享給各縣市輔導團。 |
| 以「數學領域輔導團永續經營之分享與傳承」為主軸，邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之分享與傳承。
| 以「精進數學教學與命題」為主軸，引導輔導員深入探討數學教學及命題關鍵，提升輔導員教學及命題實力。
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| 以「數學領域輔導團永續經營之傳承與創新」為主軸，邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之傳承與創新。
| 以「精進數學創新教學與多元評量」為主軸，引導輔導員深入探討數學創新教學與多元評量關鍵，提升輔導員創新教學及多元評量實力。
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柒、實施策略與方式
一、工作期程：99年8月1日至100年7月31日。
二、中央輔導團教師結合自訂目標和教育部政策，作整體性的規劃，配合「責任分區服務」彙整縣市輔導團經營特色，並於「分區到團輔導」報導之。
三、經由溝通討論，明訂各項工作要項，運用各種資源，掌握進度，並落實績效責任制度，以完成各項活動之辦理。
四、建構本領域輔導群、中央輔導團、各縣市輔導團之教學輔導網絡，將教學資源及活動訊息製成網頁並上傳，供全國參酌以提高研習出席率。
五、透過本領域系列工作坊及研討會，提供、分享、交流專業成果，協助與促進教師專業知能之成長，吸引各縣市輔導團員踴躍參與。
六、整合各縣市輔導團之運作及研發特色，提供交流參考與資源分享之環境，以提昇輔導效能。
捌、工作項目期程與進度
一、工作項目與期程
序號 | | | | | |
| | 配合25縣市國教輔導團提出領域輔導需求，由輔導群委員實施諮詢、座談、講座等到縣增能輔導諮詢服務，本領域每縣市以4人次為原則，共100人次。 | | ＊上學期於99年9月~100年1月中旬辦理2次。 ＊下學期於100年3月~100年6月辦理2次。 | ＊原稱〝到縣市講座諮詢〞。 ＊由輔導群規劃辦理。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
| | 由中央輔導團教師分別透過電話、e-mail或隨團諮詢服務，執行國中、國小「責任分區服務」，深入瞭解縣市輔導團運作狀況。 | | | |
| 到團輔導－精進課堂教學計畫追蹤輔導與數學教學評量實務探討 | 廣泛蒐集教授們在國科會計畫中所研發之數學領域評量試題及歷年之國中基測試題，加以分析運用之後彙整成冊，配合5小區，分享給各縣市輔導團，以提升輔導員命題實力；並繼續辦理課綱微調之後續推展。 | 每場1天，各5人次(2位教授、3位中央團教師)，約25人次。 | ＊北1區：100年4月 8日於基隆市辦理。 ＊北2區：100年4月15日於桃園縣辦理。 ＊中區：100年4月22日於南投縣辦理。 ＊南1區：100年4月15日於嘉義市辦理。 ＊南2區：100年4月29日於屏東縣辦理。
| ＊由中央團規劃辦理。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
| | 辦理分區「數學領域輔導團/員帶領教師專業成長」研討會，北、中、南區各1場(每場1天)，邀請各縣市輔導員做「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人、輔導團員在校專業領導或服務」之經驗分享，促進團員專業成長及深度對話。 | | ＊北區99年11月12日(五)上、下午於臺北縣辦理。 ＊中區99年11月26日(五)上、下午於彰化縣辦理。 ＊南區99年12月17日(五)上、下午於高雄市辦理。 | ＊由輔導群規劃辦理，中央團協助。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
| | 辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導員初階培育」課程（協助國家教育研究院籌備處規劃辦理等事宜）。 | | 輔導員初階培育研習99/9/13~17於豐原辦理。 生活輔導員：林壽福、詹婉華 | ＊培訓課程內涵與期程，由教育部國教司及中央團教師主要規劃。 ＊研習經費由教育部國教司、國家教育研究院籌備處另行編列。 ＊由中央團教師召開學習評量會議 |
辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導員進階培育」課程（協助國家教育研究院籌備處規劃辦理等事宜）。 | | 輔導員進階培育98/8/9~13於三峽辦理。 生活輔導員：蘇柏奇、阮正誼 |
辦理各縣市國中、國小數學領域「輔導團領導人員培育」（協助國家教育研究院籌備處規劃辦理等事宜）。 | | 輔導團領導人員培育99/10/13~15於三峽辦理。 生活輔導員：顏錦偉、張煥泉 |
| | 辦理年度「數學領域輔導團永續經營」研討會，邀集各縣市國中小數學領域輔導團員及本領域輔導群委員出席參與，進行專題演講及小論文發表等，促進輔導實務及數學教學之精進。 | | ＊於100年5月27日(五)上、下午於國立臺北教育大學辦理。 | ＊由輔導群規劃辦理。
＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
| | 召開期初「輔導委員會議」及「凝聚共識會議」，研討各項輔導工作情形；確定本小組執行方向、產出成果等共識。 | | ＊於99年9月24日(五)上、下午於國立臺北教育大學辦理。 | ＊由輔導群規劃辦理。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
召開分區「輔導委員會議」，協調並檢視本小組工作現階段之實施成效，凝聚輔導群之輔導共識(併入分區研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。 | | ＊北區99年11月12日(五)中午於臺北縣辦理。 ＊中區99年11月26日(五)中午於彰化縣辦理。 ＊南區99年12月17日(五)中午於高雄市辦理。 |
召開期末「輔導委員會議」，確定本小組執行成果、檢討、展望之共識(併入年度研討會實施，以便邀請輔導委員共同參與，提高出席率)。 | | ＊於100年5月27日(五)中午於國立臺北教育大學辦理。 |
| | 責任分區服務檢討會議，檢討中央團員到責任區服務之成效、困難或建議事項。 | | | ＊由中央團規劃辦理。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
5召開「中央團工作會議」，增強中央團教師的對話與結合，兼顧理論與實務，提供更多元的專業輔導與諮詢。 | | ＊99年9月24日晚上於北區臺北市辦理。 ＊100年1月7-8日於南區屏東縣辦理。 ＊100年6月10~11日於中區臺中縣辦理。 |
| | 1.協助縣市輔導團依其需求擬訂適切之精進教學計畫。 2.辦理縣市輔導團領域精進教學計畫初審（責任區），引導其計畫之可行性。 | | | ＊由教育部規劃辦理，中央團協助辦理。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
| | 持續維護「Math-Seed數學領域課程與教學輔導網」網站，整合人力資源（本領域輔導群教授及中央團教師）與數學教學資源網絡，並加以推廣。 | | | ＊須專案助理定期公告活動訊息、更新與建置教學資源連結內容。 ＊由輔導群規劃辦理，中央團協助。 ＊工作執行所需經費項目：電腦維修費。 |
建置本小組歷年編製之優良作品、活動成果、公佈活動訊息，同時與二十五縣市的數學領域輔導團網站做一連結，達到資源共享之目的。 | |
收集已出版或公開之優秀教學資源等作品，通過審查者，徵求作者同意者上網公告，並予獎勵。 | |
| | 北區跨縣市國中「數學診斷教學」工作坊，預定6場（6個半天），以北部十縣市之國中數學輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師林壽福主要規劃；臺北市、臺北縣、基隆市國中數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
北區跨縣市國小「精進數學教學與命題－兼顧數學概念與熟練」工作坊，預定6場（3個全天），以北部十縣市之國小數學輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師詹婉華主要規劃；臺北市、臺北縣、基隆市國小數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
中區跨縣市國中「數學教學與評量實務－基測試題解題分析」工作坊，預定6場（3個全天），以中部五縣市之國中數學輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師蘇柏奇主要規劃；苗栗縣、臺中縣、彰化縣國中數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
中區跨縣市國小「精進數學教學與命題－兼顧數學概念與熟練」工作坊，預定6場（3個全天），以中部五縣市之國小數學輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師張煥泉主要規劃；苗栗縣、彰化縣、南投縣國小數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
南區跨縣市國中「數學教學與評量實務－基測試題解題分析」工作坊，預定6場（6個半天），以南部十縣市之國中輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師顏錦偉主要規劃；高雄市、臺南市、臺南縣國中數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
南區跨縣市國小「精進數學教學與命題－兼顧數學概念與熟練」（3個全天），以南部十縣市之國小輔導團員為主要參與對象。 | | | ＊由中央團教師洪雪芬、阮正誼主要規劃；高雄市、高雄縣、屏東縣國小數學輔導團承辦。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
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「數學領域輔導團永續經營論文集-經驗與分享」彙編 | | | ＊由輔導群規劃編印。 ＊工作執行所需經費支用細項說明，請詳經費概算表。 |
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※註：經費明細表詳附件3，分項經費明細表詳附件4
二、工作進度（99年8月起至100年7月止，以甘特圖表示。）
玖、預期效益
一、針對課程、教材、教學、評量等辦理相關之各項活動，提升本領域國中小教師的專業知能，促進鄰近縣市輔導員之互動與交流。
二、統整本學年度輔導群執行各項研討活動之成果作品，編印手冊、上網分享並辦理宣導推廣，供各界參酌。
三、彙整「數學領域永續經營論文集-經驗與分享」，促進數學領域之永續經營。
四、彙整「數學領域評量試題」，分享給各縣市輔導團，以提升輔導員命題實力。
五、彙整「各區國中、小跨縣市工作坊」之經驗分享與參考實例，編印手冊、上網分享並辦理宣導推廣，供各界參酌。
六、建置與運作本領域輔導群、中央團、各縣市輔導團間的聯絡網，持續推動課程與教學之輔導工作。
七、建立運用國教社群網互動模式，推廣「Math Seed」數學領域輔導群網站資源等e化服務，以提升本領域實施績效。
發表於 2013-1-29 15:35:54
