93年度

yao · 發表於 2013-2-25 07:48:14

93年度
標題	作者姓名	服務學校	適用年級	內容簡介
整數除法之複式評量－以五年級為例	陳鍾仁	南投縣瑞竹國小	五	本研究以複式評量方式，針對國小五年級學童進行整數除法的研究，評量內容以有無餘數、商數為一或二位為經，以等分除、包含除為緯進行規劃。研究發現學生在整數除法的部份，有值概念不清楚、計算錯誤等現象，並做出在進行試題檢討及補救教學後，學生相關概念及解題策略皆有提升等結論與建議。
	陳永輝	南投縣集集國小
	石瑩琦	宜蘭縣古亭國小
解未知數之複式評量－以六年級為例	潘鳳琴	桃園縣林森國小	五、六	傳統的紙筆評量較不易從學生答題列式中看到學生的想法，本示例的目的在於利用複式評量的方式，提供學生互相觀摩的機會，從給別人的建議與回饋中，促進學生解題的反思，並讓教師看到更多學生解題時的數學概念運用情形，除了做為補救教學之診斷性評量外，更可蒐集學生的解題表現，藉以發展各種適性的評量方式。
解未知數之複式評量－以六年級為例	何基誠	桃園縣頭洲國小	五、六
幾何複式評量	鄭朝亨	雲林縣東和國中	八	幾何基本概念的總結性評量(不涉及複雜計算)。
配方法教學的複式評量	陳二利	苗栗縣通霄國中	八	配方法必須具備很多的先備知識，希望透過複式評量診斷出學生的問題出在哪一個環節，作適當的補救教學。

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