第一任 召集人

(一)    預備時期

91/07至92/03，執行九年一貫課程推動工作小組「教學研究輔導組─數學學習領域」計畫共半年。

(二)    深耕時期

92/03至95/12，執行國民中小學九年一貫課程推動工作小組「課程與教學深耕輔導組－數學學習領域」Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ計畫共四年；並組織數學領域輔導委員教授團隊，協助各縣市國中小數學輔導團運作及團員增能。

＊  92年度聘請37位教授，執行到團輔導90人次（執行率90％）。

＊  93年度聘請37位教授，執行到團輔導110人次（執行率88％）。

＊  94年度聘請48位教授，執行到團輔導112人次（執行率89.6％）。

＊  95年度聘請48位教授，執行到團輔導124人次（執行率99.2％）。

(三)    中央時期

96/01至101/07，執行國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ計畫共五學年半；並組織數學領域輔導委員團隊，協助各縣市國中小數學輔導團運作集團員增能。

＊  95學年下聘請54位輔導委員(48位教授及6位中央團教師)，執行到團輔導69人次（執行率92％）。

＊ 96學年聘請35位輔導委員(28位教授及7位中央團教師)，執行到團輔導139人次(執行率92.7%)。

＊  97學年聘請35位輔導委員(28位教授及7位中央團教師)，執行到縣市講座諮詢145人次(執行率96.7%)。

＊  98學年聘請35位輔導委員(27位教授及8位中央團教師)，執行到縣市講座諮詢137人次(執行率91.3%)。

＊  99學年聘請35位輔導委員(28位教授及7位中央團教師)，執行到縣市增能輔導97人次(執行率97%)。

＊  100學年聘請35位輔導委員(28位教授及7位中央團教師)，執行到縣市增能輔導85人次(執行率97%)。

(一)    92～95年度辦理三梯次數學領域國中、小深耕種子教師培訓，每梯次規劃2+1+1週課程為原則，課程兼顧理論和實務，強調實作，每次課程都有不同重點，同時考量已任和新任種子教師的需求，根據國家教育研究院籌備處的調查，參與學員對課程滿意度平均為4.27、工作助益度平均為4.25。已共培訓第一梯次約50位、第二梯次約70位、第三梯次約30位數學深耕種子教師，大多數的深耕種子教師為輔導團的成員。

(二)    96學年起辦理數學領域國中、小輔導團員「進階輔導員」、「初任輔導員」培訓，參與學員對課程滿意度平均為4.4、工作助益度平均為4.38。97～99學年除了辦理數學領域國中、小輔導團員「進階輔導員」、「初任輔導員」培訓外，再新增辦理「領導人員」培訓，參與學員對課程滿意度平均為4.46、工作助益度平均為4.41。100學年則繼續辦理數學領域國中、小輔導團員「進階輔導員」、「初任輔導員」培訓，參與學員對課程滿意度平均為4.54、工作助益度平均為4.45。

(一)    深耕時期

邀請各區數學領域輔導團國中、小團員、全國深耕種子教師代表參加；以及本小組諮詢委員與各區輔導委員共同出席，以促成多方意見交流與經驗分享。

＊ 92年度「問題導向工作坊會議」，以團務實作、教學示例、專業成長與評量示例之分享為主。

＊ 93年度「創新教學實務研討會」，以數學步道、資訊融入數學教學、數學園遊會為主題。

＊ 94年度「團務與成果研討會」，由各縣市國中、小數學輔導團提供92~94年度團務工作重點、執行成果分享與運作經驗分享，提供跨縣市的交流；會中並安排「資訊融入數學教學」、「數學步道」、「數學園遊會」等專題演講，促進數學領域課程與教學多元性發展。

＊  95年度上「國中小數學輔導團辦理工作坊實務研討會」， 各區之縣市國中、小輔導團提供辦理工作坊之心得及成果，進行分享與交流。

＊  95年度下「國中、小數學教學觀摩研討會」，由6位中央輔導諮詢教師進行國中、國小演示教學，分別以「幾何」、「數與計算」及「代數」為主題進行討論。

(二)      中央時期

邀請各區數學領域輔導團國中、小團員、以及本輔導群常務委員與各區輔導委員共同出席，以促成多方意見交流與經驗分享。

＊  95學年下「數學領域教學觀摩研討會」，由6位地方輔導團員進行國中、國小演示教學，分別以「解析幾何」、「統計圖表」及「幾何」為主題進行討論。

＊  96學年「數學領域教學觀摩研討會」，由3位新進中央團教師及3位地方輔導團員進行國中、國小演示教學，分別以「幾何」、「代數」及「統計與機率」為主題進行討論。

＊  97學年「數學科普閱讀暨精進教學研討會」，以「課程或教學設計案例」、「縣市精進課堂教學能力計畫」之有效作法及成果作品、推薦之「數學科普讀物」，分享並進行討論。

＊  98學年「數學普及讀物暨ICT融入教學研討會」，由「精緻化關鍵教學」、「ICT融入數學教學」、「數學普及讀物」閱讀教學策略之實踐或推廣、「精進課堂教學能力計畫」之有效作法及成果作品進行分享、討論及交流。

＊  99學年「數學領域輔導團/員帶領教師專業成長」研討會，以「在校專業領導或服務」、「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」之經驗分享，促進團員專業成長及深度對話。

＊  100學年以「數學輔導團員帶領專業成長暨教學評量」研討會為主軸，以「三級輔導體制─學校層級領域召集人的經營」、「輔導員在校帶領教師專業成長之經驗分享」、「教學評量與補教教學落實於學校或班級的具體做法」、「開放性試題在數學教學運用之經驗分享」之經驗分享，促進團員專業成長及深度對話。

每年或每學年辦理期末研討會，自97學年起以徵文方式辦理，經審查及修改後，於期末研討會發表。

(一)為提供各縣市國中、小數學學習領域輔導團員之「數學教學輔導實踐經驗」，提供務實的具體策略，以提升各縣市數學學習領域輔導員專業知能，辦理徵文活動。以「縣市精進課堂教學能力計畫之策畫與執行」、「數學教學輔導模式之探討與實踐」、「數學輔導團員專業社群成長之規劃與實施」、「數學領域教學工作坊之推動與執行」、「培育新進數學輔導員之傳承與創新」及「其他相關數學輔導團之議題」六大議題為徵文目標：

＊  97學年：《數學輔導實踐經驗論文集：分享與傳承》-15篇

＊  98學年：《數學教學輔導實踐經驗論文集：傳承與創新》-8篇

(二) 為提供各縣市國中、小數學學習領域輔導團員之「數學領域輔導團永續經營」，提供務實的具體策略，以提升各縣市數學學習領域輔導員專業知能，辦理徵文活動。以「縣市輔導團培訓學校層級領域召集人」、「輔導團員在校專業領導或服務」、「輔導團精進學校教師知能之具體作法」、「輔導團增進團員專業知能之具體作法」、「輔導員落實數學課室教學之經驗分享」及「輔導團員自我成長歷程之經驗分享」六大議題為徵文目標：

＊  99學年：《數學領域輔導團永續經營論文集-分享與傳承》-18篇

＊  100學年：《數學領域輔導團永續經營論文集-傳承與創新》- 20篇

95學年起由中央團國中、小教師規劃或協辦北、中、南區「跨縣市工作坊」，從做中學結合理論與實務，全部作品均上傳「Math Seed數學領域課程與教學輔導網」，並擇優出版。

＊    95學年：《95學年度下學期跨縣市專業成長工作坊-成果彙編》

＊    96學年：《96學年度跨縣市工作坊優良作品彙編》

＊    97學年：《97學年度跨縣市工作坊優良作品彙編》

＊    98學年：《向學生學習～精緻化教學的啟航》

＊    99學年：《99學年度跨縣市工作坊作品彙編》

＊    100學年：《100學年度跨縣市工作坊作品彙編》

95學年起以全國25縣市劃分為8小區，每年由中央團教師執行8場「到縣輔導」，97學年起改稱「到團輔導」；99學年起配合100年度五都成立，將22縣市畫分為5小區。中央團教師與各縣市輔導團員有目標的互動，成果如下：

＊    95學年：《數學教學疑難問題與解決策略Ⅰ》

＊    96學年：《數學教學疑難問題與解決策略Ⅱ》

＊    97學年：《資訊融入數學-教學資源彙編＜網頁‧示例‧媒材＞》

＊    98學年：《數學領域「一步一腳印‧一團一特色」各縣市輔導團特色專輯》

＊    99學年：《數學評量新趨勢--基測試題解析與PISA試題運用》

＊    100學年：《國小數學學習領域補救教學設計》、《國中數學學習領域補救教學設計》

輔導群十年來共有36本出版品，除論文集4本、跨縣市工作坊6本、中央團7本外之19本出版品如下：

1.          91學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域教學示例手冊》

2.          91學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域基礎研習手冊》

3.          92學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊》

4.          92學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊》

5.          93學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域教學示例手冊》

6.          93學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊》

7.          94學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域教學示例手冊》

8.          94學年：《教學創新九年一貫課程-數學學習領域多元評量手冊》

9.          94學年：《創新教學暨多元評量示例手冊》

10.      95學年：《95年度各輔導團教學觀摩案例及研討彙編》

11.      95學年：《95學年度上學期數學領域教學觀摩-示例及研討》

12.      95學年：《95學年度下學期數學領域教學觀摩-示例及研討》

13.      96學年：《96學年度數學學習領域教學觀摩示例及研討》

14.      96學年：《數學繪本教學活動設計》

15.      97學年：《數學普及讀物推薦彙編》

16.      98學年：《國小數學繪本閱讀教學實踐與推廣》

17.      98學年：《國中數學普及讀物閱讀教學實踐與推廣》

18.      98學年：《ICT融入數學教學或關鍵精緻化數學教學案例彙編》

19.      100學年：《促進學習的評量---數學建構反應題設計與運用》

本網站自93年度成立並持續維護及更新，包含數學領域輔導群歷年的成果，網站內容可供各縣市數學輔導團員參考及運用。一般國中、小教師及實習教師可參考「資源分享」的內容，運用於教學設計、教學觀摩、多元評量……等。本網站資料可供數學教師經營專業學習社群之用，使用本網站資料請註明出處！網址：http://mathseed.ntue.edu.tw/

本網站自93年度成立並持續維護及更新，共分為「團隊組織」、「工作內容」、「專業增能」、「資源分享(輔導團員)」、「資源分享(一般教師)」、「研討活動(影音實錄)」、「文件表單」、「好站介紹」及「活動公告」九個部份。目前資源分享提供91年度起之各縣市輔導團優秀作品，包含創新/統整教學示例、教學觀摩與研討、教學疑難彙編、多元評量、數學普及讀物、研究報告、跨縣市工作坊作品…等等，豐富數學領域教學資源，分享經驗與提出參考實例。